Ciencia y Educación
(L-ISSN: 2790-8402 E-ISSN: 2707-3378)
Edición Especial
2023
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INDICADORES DE RENDIMIENTO DEPORTIVO EN PESISTA DE LA PROVINCIA DE
GRANMA.
SPORTS PERFORMANCE INDICATORS IN WEIGHTLIFTERS IN THE PROVINCE OF
GRANMA.
Autores: ¹Julio Cesar Corría Isaac, ²Helmer Antonio Méndez Infante, ³Margarita Ángela Cruz
Tejeda y
4
Juan Miguel Peña Fernández.
¹ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-3698-5860
²ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-4407-3469
³ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-7967-1787
4
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-4195-7365
²E-mail de contacto: hmendezi@udg.co.cu
³E-mail de contacto: mcruzt@udg.co.cu
4
E-mail de contacto: juan.penaf@ug.edu.ec
Afiliación: ¹* ²* ³* Universidad de Granma (Cuba)
4*
Universidad de Guayaquil (Ecuador)
Articulo recibido: 20 de Junio del 2023
Articulo revisado: 25 de Julio del 2023
Articulo aprobado: 29 de Agosto del 2023
¹Licenciado en Pedagogía de la Actividad Física graduado de la Universidad de Guayaquil (Ecuador).
²Licenciado en Cultura Física, egresado del ISCF “Manuel Fajardo” (Cuba), con 35 años de experiencia en la docencia universitaria.
Profesor Titular de la Universidad de Granma (Cuba). Posee un PhD en Ciencias de la Cultura Física por la Universidad de Las Palmas
de Gran Canaria (España) y por la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte (Cuba).
³Licenciado en Cultura Física, graduado del Instituto Superior de Cultura Física Manuel Fajardo (Cuba). Doctor en Ciencias de la
Cultura Física graduado de la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte Manuel Fajardo (Cuba).
4
Licenciado en Cultura Física egresado del Instituto Superior Blas Roca Calderio (Cuba) con 25 años de experiencia en la docencia.
Posee un PhD en Análisis Estructural Sistémico de los Juegos Deportivos aplicaciones a la Iniciación a la Selección de Talento al
deporte escolar y al rendimiento deportivo en la Universidad de las Palmas de Gran Canaria (España).
Resumen
El trabajo presenta el resultado de estudios
teóricos sobre el rendimiento deportivo, como
objetivo ofrecer indicadores de rendimiento,
se tomaron como muestra una pesista para un
estudio de caso. Se utilizó el diseño no
experimental con tendencia al predominio
cuanti-cualitativo, la investigación es
longitudinal de pánel, retrospectivo. Los
resultados obtenidos precisan los indicadores
de rendimiento por las edades correspondiente
según el estadio escolar, así se podrán evaluar
los jóvenes talentos, de esta manera se hará
más sostenible la pirámide del deporte de alto
rendimiento cubano en lo particular la
provincia de Granma.
Palabras clave: Levantamiento de pesas,
Indicadores de rendimiento, Talento.
Abstrac
The work presents the result of theoretical
studies on sports performance, with the
objective of offering performance indicators, a
weightlifter was taken as a sample for a case
study. The non-experimental design was used
with a tendency towards quantitative-
qualitative predominance, the research is
longitudinal, retrospective panel. The results
obtained specify the performance indicators
for the corresponding ages according to the
school stage, thus young talents can be
evaluated, in this way the pyramid of Cuban
high-performance sports will become more
sustainable, particularly in the province of
Granma.
Keywords: Weightlifting, Performance
indicators, Talent.
Sumário
O trabalho apresenta o resultado de estudos
teóricos sobre desempenho esportivo, com o
objetivo de oferecer indicadores de
desempenho, um levantador de peso foi
tomado como amostra para um estudo de caso.
Utilizou-se o desenho não experimental com
tendência ao predomínio quanti-qualitativo, a
pesquisa é longitudinal, painel retrospectivo.
Os resultados obtidos especificam os
indicadores de desempenho para as idades
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correspondentes de acordo com a etapa
escolar, assim podem ser avaliados os jovens
talentos, desta forma a pirâmide do desporto
cubano de alto rendimento se tornará mais
sustentável, particularmente na província de
Granma.
Palavras-chave: Levantamento de peso,
Indicadores de desempenho, Talento.
Introducción
El Diccionario de la Real Academia Española
define la halterofilia como: deporte olímpico
de levantamiento de peso. En Cuba, el
levantamiento de pesas paso de ser, de un
deporte apenas conocido y con discretos
resultados en el ámbito continental en periodo
pre-revolucionario, a una actividad
ampliamente difundida y al alcance de todo el
pueblo, que en el plano internacional ha
producido no pocos campeones y recordistas
centro americanos, panamericanos, mundiales
y olímpicos de adulto y juvenil con una
cosecha de más de 300 medallas en esta lides,
se ubica entre los primeros en el ámbito
mundial, es un deporte practicado por más de
160 países.
El prestigio conquistado por el levantamiento
de pesas cubano ha dado lugar a solicitudes de
la ayuda técnica por parte de más de 30 países,
donde ha prestado servicios, un gran número
de entrenadores y entrenadores de todas las
provincias. Este reconocimiento al deporte
cubano implica el compromiso de una
permanente superación del nivelo científico de
nuestros profesionales.
El sistema deportivo cubano promueve la
práctica masiva del deporte en un proceso
organizado de formación, al favorecer la
participación exitosa de numerosos atletas en
importantes eventos de nivel olímpico,
mundial, panamericano, centroamericano y
otros. No obstante, la dialéctica de la evolución
de los resultados exige la generación y
aplicación del conocimiento, con el apoyo
acentuado de la ciencia y la tecnología.
Aspectos conceptuales y metodológicos para
considerar respecto al proceso de selección
del talento deportivo.
Varios autores como Cabrera, Peña, (2019)
abordan temas como orientación deportiva,
Acciones motivacionales para los escolares a
la práctica del levantamiento de pesas no hacía
la selección deportiva como una de las fases de
la selección de talento planteadas por Noa
(2016) citadas por Peña, (2019) donde la
detección del talento deportivo como uno de
los problemas más relevantes dentro del
desarrollo de las elites deportivas. El criterio
de la selección deportiva como un proceso que
se presenta en las diferentes etapas o fases de
desarrollo del deportista, lo que le confiere un
carácter continuo e incluye conceptos tales
como la detección o identificación de las
facultades necesarias para responder a las
exigencias de cada etapa en la evolución
deportiva, estando presente en la fase de los
altos logros donde se produce la confirmación
del talento.
Particularidades en la iniciación deportiva
en el levantamiento de pesas.
Por lo que se considera a la iniciación
deportiva como un proceso que se presenta en
las etapas o fases de desarrollo del deportista
en las edades escolares, lo que le confiere un
carácter continuo e incluye conceptos tales
como la detección o identificación de las
facultades necesarias para responder a las
exigencias de cada etapa en la evolución
deportiva, estando presente en la fase iníciales
donde se produce la confirmación del talento.
Existen razones que podrían indicar que la
actividad física practicada durante la iniciación
deportiva en la adolescencia goce de
continuidad en el futuro y, al contrario,
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también existen razones que pueden explicar la
ausencia de la continuidad de las actividades.
En efecto, la actividad puede prevalecer en el
tiempo como consecuencia de la estabilidad de
las características psicológicas del individuo:
un estado de predisposición hacia la práctica
de actividad física hace a un sujeto propenso a
implicarse en actividades deportivas o
también, del mismo modo, la existencia de una
fuerte percepción de auto eficacia.
Los criterios de selección de talentos para el
levantamiento olímpico de pesas según Buñay
B, Loaiza D, Ávila M y Aldas A (2220), en
esta investigación se evidencio un predominio
de parámetros que evalúan la fuerza explosiva,
la composición corporal y el somatotipo.
Sistematizando los criterios a ser considerados
como los más objetivos: cálculo del
somatotipo, la prueba de salto vertical de
cuclillas profunda, el salto largo sin carrera de
impulso, el lanzamiento del balón medicinal de
2 kg y la prueba de cuclillas de arranque.
El desarrollo de la condición física en edad
escolar, creemos está justificado, además de
por los beneficios concretos en la salud del
individuo, porque le capacita para una buena
ejecución de las tareas deportivas y las
destrezas motrices. Ahora bien, debemos
asumir que el entrenamiento no será nunca
neutral, sino que influirá en el desarrollo de los
niños, beneficiándoles o perjudicándoles (Añó,
1997).
Entre los beneficios que un entrenamiento
adecuado puede aportar a los escolares,
podernos resaltar las siguientes (Añó, 1997,
Casimiro y Aquila, 1999):
➢ Produce un mayor nivel de actividad
infantil;
➢ Produce un aumento generalizado del
movimiento coordinado;
➢ Sienta las bases para el aprendizaje y
rendimiento posterior;
➢ Expansionan las posibilidades motoras:
➢ Permite al niño formarse una imagen
deportiva en general y de su deporte en
particular;
➢ El entrenamiento permite una mejor
adaptación a la competición;
➢ Aumenta el crecimiento;
➢ Puede corregir defectos físicos que
pudieran existir;
➢ Permite una integración progresiva en la
sociedad;
➢ Aumenta el nivel de responsabilidad
social;
➢ Supone un aprendizaje para el éxito o el
fracaso deportivo y social;
➢ Potencia la creación y regularización de
hábitos;
➢ Contribuye a desarrollar el placer por el
movimiento;
➢ Anula las limitaciones del sedentarismo;
➢ Sirve de estímulo para la higiene y la
salud.
La predicción del rendimiento en atletas
talentos
La detección del talento, tal y como se ha
entendido durante mucho tiempo, implica
necesariamente una predicción. "La predicción
a partir de los rendimientos se basa
implícitamente en la idea de que lo realizado a
los 15 años, por ejemplo, constituye una buena
indicación de lo que se realizará 10 años
después” (Durand, 1988, p.175). Según
diferentes estudios, este postulado es erróneo.
"Solo es posible predecir un nivel de
rendimiento con un margen de error aceptable,
si el pronóstico se basa en una marca alcanzada
cuando el deportista está cerca de la edad de su
madurez” (Durand, 1988, p.176). Lo planteado
se puede confirmar en un estudio de casos en
deporte levantamiento de pesas donde se
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estudiaron varios atletas talento sobre la base
de los perfiles de rendimiento, observándose
que atletas en las edades escolares presentaron
una dinámica de incrementos en los ejercicios
clásicos exitosas, lo cual no se pudo confirmar
en el periodo juvenil. Sin embargo, en otros
atletas hubo perfiles de rendimiento muy
discreto en el estadio escolar sucediéndose en
los períodos juvenil y social incrementos muy
favorables. (Méndez I. 2006). Años
transcurridos hasta la consecución del máximo
rendimiento. "El número de años promedio
necesario para alcanzar el Alto Rendimiento es
de 5-7 de entrenamiento regular" (Navarro,
1994).
Según López Bedoya (1995, p 216) el proceso
de predicción del rendimiento deportivo se
puede estructurar de la siguiente forma:
➢ Elaboración del perfil de la especialidad
deportiva
➢ Conocimiento de los deportistas. Recogida
de datos sobre diferentes cualidades y
aspectos relacionados con los sujetos.
➢ Selección de las variables que ofrecen una
repercusión máxima en el rendimiento
Cálculo de las correlaciones entre todas las
variables y el rendimiento
➢ Selección de variables una a una, que van
aumentando el rendimiento Establecer la
ecuación de regresión múltiple
➢ Predicción del rendimiento propiamente
dicho
➢ Desarrollo de la acción correctora
posterior al resultado competitivo
➢ Determinación de los niveles a alcanzar en
las variables mejorables con el
entrenamiento para lograr un rendimiento
óptimo en la competición
El Rendimiento deportivo
Para Platonov (1983) citado por Vidaurreta
(2001), el rendimiento en el deporte no es más
que “la aptitud para ejecutar un determinado
trabajo con reacciones energéticas y
funcionales mínimas”. En esta definición no se
alude al logro, o sea, al resultado deportivo.
Romero (1984), define como el rendimiento
deportivo “la unidad entre ejecución y
resultado de una acción deportiva de una forma
medible a través de diferentes procesos de
valoración”, criterio que comparte Vidaurreta
(2001).
Grosser (1986) citado por Vidaurreta (2001)
plantea: “El objetivo final del entrenamiento es
la mejora de la prestación o rendimiento
deportivo, por lo tanto, es necesario afrontar la
tarea de definir el concepto de rendimiento
deportivo”. Grosser (1992) señala el
rendimiento deportivo como algo complejo
que comprende una cantidad de ámbitos
concretos, capacidades, elementos y
condicionantes que son aspectos diferenciados
que no se pueden delimitar claramente, y
aunque sus influencias mutuas son siempre
grandes, el paso de uno a otro, a menudo no se
aprecia.
Muy relacionado al rendimiento deportivo
diversos autores. Volkov y Filin (1989) dicen
al respecto que “existen ideas acerca de que los
altos éxitos deportivos en la edad infantil y
juvenil son una garantía rigurosa de elevados
éxitos deportivos en el futuro se demuestra que
uno o dos años después de haberse rebasado la
edad infantil-juvenil, entre los 25 mejores
predominan los deportistas que a la edad
infantil-juvenil no habían figurado entre los
diez mejores”1. Los mejores deportistas
adultos no fueron los mejores a la edad
infantil-juvenil. No podemos tomar como
punto de referencias a los medallistas infantiles
sino a aquellos atletas que logran marcas
óptimas para su edad.
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Para la fisióloga francesa Veronique Billat, el
rendimiento deportivo es “una acción motriz,
cuyas reglas fija la institución deportiva, que
permite al sujeto expresar sus potencialidades
físicas y mentales”, esto es, “cualquiera que
sea el nivel de realización, desde el momento
en que la acción optimiza la relación entre las
capacidades físicas de una persona y el
ejercicio deportivo a realizar”. (Billat, 2002, p.
9)
Metodología
Este trabajo es un análisis sobre la iniciación
deportiva. En el ámbito deportivo competitivo-
alto rendimiento. Desde el punto de vista de la
metodología cuali- cuantitativo es una
investigación descriptiva debido a que describe
las características de una sola muestra. Es
longitudinal porque se recogen datos a lo largo
del tiempo, asimismo se caracteriza por
llevarse a cabo en un contexto donde los
protagonistas se encuentran y han estado en
centros nacionales del deporte levantamiento
de pesas en Cuba.
Según Leyva y Méndez 2022 en un estudio de
caso de la mejor pesista cubana L. M se
contempló una dinámica de rendimiento a
través de un estudio longitudinal los mejores
resultados deportivos con una edad óptima de
16 años en la categoría escolar.
Desarrollo
Nuevas alternativas al proceso de detección
y desarrollo del talento.
De acuerdo con Vaeyens, Güllick, Warr, y
Philippaerts (2009), la mayoría de los
programas de detección y desarrollo del talento
están preocupados por la identificación y el
reclutamiento de deportistas talentosos en una
edad temprana, para de esta manera,
implicarles en la actividad deportiva durante
un largo periodo de tiempo antes de alcanzar
los resultados deportivos. Para dichos autores,
esta tradicional aproximación está basada en
razones del tipo: a) el éxito a nivel
internacional es el resultado de una larga
implicación en una sola disciplina deportiva;
b) el éxito aumenta con la duración del
entrenamiento y la competición en el deporte
elegido; o c) una temprana implicación, el
éxito temprano y la continuación en programas
de promoción deportivos estimulará el proceso
de desarrollo del talento, y por tanto,
correlaciona positivamente con el éxito en el
alto rendimiento deportivo. A partir de aquí,
esta orientación tradicional trata de apoyar
económicamente dicho proceso, a partir de la
inversión económica exclusivamente en un
número seleccionado de deportistas. La
evolución y valoración de las aptitudes
Aptitudes y evolución en el deporte
El carácter fluctuante de las aptitudes en curso
de desarrollo y evolución aumenta la
imprecisión. Fleishman y Henpel (en Durand,
1988, p.189), han mostrado, de forma
particularmente clara, que la configuración de
las aptitudes exigidas para triunfar en una tarea
se transforma en el curso del aprendizaje. “La
clasificación de los sujetos cambia en función
del momento del aprendizaje y que los
rendimientos en la tarea de muestra se explican
mejor a partir de las aptitudes manifestadas al
principio de aprendizaje que después de una
práctica prolongada. Esto se debe al desarrollo
de un factor específico para la tarea,
radicalmente distinto de los factores
inespecíficos que sirven para identificar las
aptitudes “(Durand, 1988, p.190).
Dinámica de los incrementos deportivos en
los ejercicios clásicos arranque y envión en
el estadio escolar
La dinámica de los incrementos deportivos en
el estadio escolar (13-14 Y 15-16) en el
arranque es de 40 Kg con un 50%, en el envión
de 47.5 kg con un 82.5% y en el biatlón de
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87.5 Kg con el 89.7%, con una movilidad del
peso corporal de 10 kg con 26.3%, las edades
más sensibles a los incrementos son 14, 15 y
16 con 32.5, 30 y 25 kg respectivamente, la
mayor fuerza relativa se logró con 16 años con
registros de 1.9, 2.1 y 3.8 kg.
La calidad competitiva del atleta con respecto
al récord nacional, en el estadio escolar al cabo
de los cuatro años le permitió poder establecer
récords nacionales a los 16 años con un peso
corporal de 48 kg, con resultados de 80 kg en
arranque, 105 kg en envión y con un biatlón de
185 kg. Ver gráfico 1
Gráficos 1 Dinámica de los incrementos deportivos de los ejercicios clásicos en el estadio escolar.
Fuente: Los Autores
Gráficos 2 Dinámica de los récords deportivos en el estadio escolar.
Fuente: Los Autores
Un aspecto a tener en cuenta en este deporte
son los récords deportivos, si partimos de la
concepción de la formación a largo plazo de
las deportistas, como se observa en el gráfico 2
en la categoría escolar.
La calidad competitiva del atleta con respecto
al récord nacional, en el estadio escolar al cabo
de los cuatro años le permitió poder establecer
récords nacionales a los 16 años con un peso
corporal de 48 kg, con resultados de 80 kg en
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arranque, 105 kg en envión y un biatlón de 185
kg.
Conclusiones
Los mejores resultados deportivos con una
edad óptima de 16 años en la categoría escolar
los cuales constituyeron récords con resultados
de 80 kg en arranque, 105 kg en envión y con
un biatlón de 185 kg.
El perfil de rendimiento en la especialidad de
deportiva de levantamiento de pesas constituye
los indicadores técnicos de los ejercicios
clásicos, así como los récords en el estadio
escolar.
Son numerosos los interrogantes que aún
quedan sin responder sobre el proceso de
detección y desarrollo del talento. Desde un
punto de vista conceptual o desde un punto de
vista práctico, aún son necesarias más
investigaciones en este ámbito para conocer
realmente cómo se produce el proceso
formativo de un deportista y cómo se pueden
desarrollar nuevas estrategias formativas,
permitiendo el desarrollo tanto del deportista
como de la persona. Los cambios sociales y los
cambios experimentados por las propias
especialidades deportivas obligan, en este
sentido, a replantear constantemente el proceso
de la selección deportivas las cuales se
transversaliza en cada periodo etario y marcan
incrementos en su trayectoria de acuerdos a sus
edades.
Referencias Bibliográficas
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Planificación y organización del
entrenamiento juvenil. Madrid: Gymnos.
Billat, V. (2002). Fisiología y metodología del
entrenamiento. De la teoría a la práctica.
Editorial Paidotribo.
Bompa, T. (1987). La selección de atletas con
talentos. Revista de entrenamiento
deportivo (2): 46-54.
Campos Granell, J. (1999) Criterio
determinativos en el proceso de Selección
de talentos deportivos: Programa de
doctorado/ José Campo Granell – España:
Universidad de Valencia.
Castelló Tarrida, A. (1990). El límite superior:
Aspectos psicopedagógicos de la
excepcionalidad intelectual/ Antonio
Castelló Tarrida, Cándido Genovard
Roselló - Madrid: Ediciones Pirámides.
Duran, M. (1988). El descubrimiento de
talentos. En Duran, M. (1988) El niño y el
deporte. Madrid. Paidós, p.173-198.
Leiva Sánchez. Y. y Méndez Infante. H.
(2022). Indicadores de rendimiento en
pesistas talentos. Tesis Maestría. Granma
Méndez Infante. H. (2006). Indicadores de
rendimiento en pesistas talentos.
Tesis doctoral España. URL.
http://handle.net/10553/62741
Navarro, F. (1993): Principios del
entrenamiento y estructuras de planificación
deportiva. Madrid. Centro Olímpico de
Estudios Superiores.
Vaeyens, R., Güllich, A., Warr, Ch. R., &
Philippaerts, R. (2009). Talent identification
and promotion programmes of Olympic
athletes. Journal of Sports Sciences, 27(13),
1367-1380.
Esta obra está bajo una licencia de
Creative Commons Reconocimiento-No
Comercial 4.0 Internacional. Copyright © Julio
Cesar Corría Isaac, Helmer Antonio Méndez
Infante, Margarita Ángela Cruz Tejeda y Juan
Miguel Peña Fernández.
