Ciencia y Educación
(L-ISSN: 2790-8402 E-ISSN: 2707-3378)
Vol. 7 No. 6.1
Edición Especial VI 2026
EL IMPACTO DEL USO EXCESIVO DE DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL DESARROLLO
DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
THE IMPACT OF EXCESSIVE MOBILE DEVICE USE ON THE DEVELOPMENT OF
SOCIO-EMOTIONAL SKILLS
Autores: ¹Blanca Ana Masabanda Sevilla, ²Karen Johanna Rodríguez Flores, y ³Wilson Fernando
Valdiviezo Godoy.
¹ORCID ID: https://orcid.org/0009-0008-4149-4189
²ORCID ID: https://orcid.org/0009-0002-7855-8031
¹E-mail de contacto: blanca.masabanda@educacion.gob.ec
²E-mail de contacto: krodriguezf@unemi.edu.ec
³E-mail de contacto: fernando167203@yahoo.es
Afiliación:¹*Unidad Educativa “J.M. Jijón Caamaño y Flores”, (Ecuador) ²*Universidad Estatal de Milagro, (Ecuador). ³*Escuela de
Educación Básica Fiscal Lucia Franco de Castro, (Ecuador) .
Artículo recibido: 30 de Junio del 2026.
Artículo revisado: 2 de Julio del 2026.
Artículo aprobado: 2 de Julio del 2026.
¹Licenciada en Ciencias de la Educación, especialidad Educación Básica, egresada de la Universidad Estatal de Bolívar (Ecuador).
Magíster en Educación Básica, egresada de la Universidad Estatal de Milagro (Ecuador).
²Ingeniera Comercial y Abogada, egresada de la Universidad Estatal de Milagro (Ecuador). Magíster en Gestión Educativa con mención
en Organización, Dirección e Innovación de los Centros Educativos y Magíster en Educación con mención en Docencia e Investigación
en Educación Superior, egresada de la Universidad Estatal de Milagro (Ecuador).
³Licenciado en Ciencias de la Educación en la especialidad de Psicología Infantil y Educación Parvularia, egresado de la Universidad
Nacional de Loja (Ecuador). Magíster en Educación Inicial con mención en Innovación en el Desarrollo Infantil, egresado de la
Universidad Estatal de Milagro (Ecuador).
Resumen
problemas
de
convivencia
escolar.
Los
La presente investigación tuvo como objetivo
analizar el impacto del uso excesivo de
dispositivos móviles en el desarrollo de
habilidades socioemocionales en estudiantes de
cuarto año de educación general básica de la
Unidad Educativa Fiscal “J. M. Jijón Caamaño
y Flores” del cantón Quito, provincia Pichincha,
durante el periodo lectivo 2024-2025. El estudio
se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con
hallazgos también determinaron que el 54,7 %
de los participantes presenta una relación alta
entre el uso excesivo de dispositivos móviles y
las
afectaciones
en
concluyó
habilidades
que la
socioemocionales.
Se
sobreutilización de dispositivos móviles influye
negativamente en la interacción social, la
regulación emocional y la convivencia escolar
de los estudiantes, afectando significativamente
su desarrollo socioemocional dentro del
contexto educativo y familiar.
diseño
no
experimental,
descriptivo
y
correlacional. La población estuvo conformada
por 53 estudiantes, trabajándose con la totalidad
de los participantes debido al tamaño accesible
de la población investigada. Para la recolección
de datos se utilizó la técnica de la encuesta
mediante un cuestionario estructurado con
escala tipo Likert, validado por juicio de
expertos. Los resultados evidenciaron que el
69,8 % de los estudiantes utiliza dispositivos
móviles entre 3 y más de 4 horas diarias,
mientras que el 49,0 % presentó bajos niveles
de interacción social presencial. Asimismo, el
45,3 % manifestó dificultades altas en la
regulación emocional y el 32,1 % reflejó
Palabras
Habilidades socioemocionales, Interacción
social, Desarrollo infantil, Bienestar
emocional.
clave:
Dispositivos
móviles,
Abstract
This research aimed to analyze the impact of
excessive mobile device use on the
development of socio-emotional skills in
fourth-grade students at the "J. M. Jijón
Caamaño y Flores" Public School in Quito,
Pichincha Province, during the 2024-2025
academic year. The study employed a
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