Ciencia y Educación
(L-ISSN: 2790-8402 E-ISSN: 2707-3378)
Vol. 7 No. 6.2
Edición Especial UPSE del 2026
EFECTOS DE LOS CIRCUITOS PSICOMOTRICES EN EL DESARROLLO DE
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS EN NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL
EFFECTS OF PSYCHOMOTOR CIRCUITS ON THE DEVELOPMENT OF BASIC MOTOR
SKILLS IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION
Autores: ¹Roy Jeancarlos Reyes Ramírez y ²Daniela Thalía Manrique Muñoz.
¹ORCID ID: https://orcid.org/0009-0004-1077-0540
²ORCID ID: https://orcid.org/0009-0000-4933-0551
²E-mail de contacto: d.manrique@upse.edu.ec
Afiliación:¹*²*Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).
Artículo recibido: 27 de Julio del 2026
Artículo revisado: 29 de Julio del 2026
Artículo aprobado: 29 de Julio del 2026
¹Licenciado en Ciencias de la Educación Inicial, egresado de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).
²Licenciada en Ciencias de la Educación Básica, egresada de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador). Con 10 años de
experiencia laboral. Magíster en Psicopedagogía, egresada de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador). PhD en
Educación, egresada del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, (Cuba).
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo
fortalecer el desarrollo de las habilidades
motrices básicas mediante la implementación
de circuitos psicomotrices en niños de
educación inicial. El estudio se desarrolló en la
Escuela de Educación Básica Violeta Ordóñez
de Masson, ubicada en el cantón Santa Elena,
con la participación de estudiantes de 4 a 5 años,
una docente y un directivo. Se empleó un
enfoque mixto con predominio cualitativo,
sustentado en el paradigma constructivista y
bajo un diseño de investigación-acción con
interacción social de los niños. Se concluye que
los circuitos psicomotrices constituyen una
estrategia pedagógica innovadora y efectiva
para potenciar el desarrollo motriz integral en
educación inicial y contribuir al fortalecimiento
de las prácticas educativas basadas en
evidencia.
Palabras clave: Circuitos psicomotrices,
Desarrollo
motriz,
Educación
inicial,
Motricidad gruesa, Estrategias pedagógicas.
Abstract
This
research
aimed
to
strengthen
the
alcance
recolección de información se utilizaron
entrevistas semiestructuradas, observación
descriptivo-propositivo.
Para
la
development of basic motor skills through the
implementation of psychomotor circuits in
preschool children. The study was conducted at
the Violeta Ordóñez de Masson Basic
Education School, located in the Santa Elena
canton, with the participation of 4- to 5-year-old
students, a teacher, and an administrator. A
mixed-methods approach with a qualitative
predominance was used, based on the
constructivist paradigm and an action-research
design with a descriptive-propositive scope.
Data collection methods included semi-
structured interviews, participant observation,
document analysis, and observation checklists
participante, análisis documental y fichas de
observación aplicadas antes, durante y después
de la intervención. La propuesta consistió en el
diseño e implementación de un programa
estructurado
de
circuitos
psicomotrices
orientado al fortalecimiento de habilidades
locomotoras, manipulativas, de equilibrio y
coordinación. Los resultados evidenciaron
mejoras significativas en el desempeño motor
infantil, evidenciadas en una mayor precisión de
movimientos,
incremento
del
equilibrio
dinámico y estático, fortalecimiento de la
coordinación corporal y aumento de la
participación activa durante las actividades.
Asimismo, se observó un fortalecimiento de la
autonomía, la confianza corporal y la
applied
intervention.
before,
The
during,
and
after
intervention
the
proposed
consisted of the design and implementation of a
structured program of psychomotor circuits
aimed
at
strengthening
locomotor,
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