Ciencia y Educación  
(L-ISSN: 2790-8402 E-ISSN: 2707-3378)  
Vol. 7 No. 6.2  
Edición Especial UPSE 2026  
ANÁLISIS DEL IMPACTO DE UN PROGRAMA DE HABILIDADES PSICOLÓGICAS EN  
LA ADHERENCIA AL FÚTBOL Y LA PREVENCIÓN DE CONDUCTAS DE RIESGO EN  
JÓVENES DE 14 A 17 AÑOS EN MONTAÑITA  
ANALYSIS OF THE IMPACT OF A PSYCHOLOGICAL SKILLS PROGRAM ON  
FOOTBALL ADHERENCE AND RISK BEHAVIOR PREVENTION AMONG  
ADOLESCENTS AGED 14–17 IN MONTAÑITA  
3
Autores: ¹Luis Alexander Rosales Soriano, ²Dave José Dominguez Pozo y Daniela Thalia  
Manrique Muñoz y 4Geoconda Xiomara Herdoiza Moran.  
¹ORCID ID: https://orcid.org/0009-0007-5124-1073  
²ORCID ID: https://orcid.org/0009-0009-4884-2964  
3ORCID ID: https://orcid.org/0009-0008-7901-9658  
4ORCID ID: https://orcid.org/0009-0000-1017-6593  
¹E-mail de contacto: luis.rosalessoriano4925@upse.edu.ec  
²E-mail de contacto: dave.dominguezpozo2509@upse.edu.ec  
3E-mail de contacto: d.manrique@upse.edu.ec  
4E-mail de contacto: gxherdoiza@upse.edu.ec  
Afiliación: 1*2*Universidad Estatal Península de Santa Elena, Facultad de Ciencias de la Educación e Idiomas, Carrera de Educación Física  
y Deportes, La Libertad, (Ecuador).  
Artículo recibido: 5 de Agosto del 2026.  
Artículo revisado: 7 de Agosto del 2026.  
Artículo aprobado: 7 de Agosto del 2026.  
1Estudiante de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).  
2Estudiante de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).  
3Licenciada en Educación Básica, graduada de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador). Magíster en Psicopedagogía,  
graduada de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).  
4Licenciada en Cultura Física, egresada de la Universidad de Guayaquil, (Ecuador). Magíster en Entrenamiento Deportivo, egresada de  
la Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).  
Resumen  
aplicaron  
instrumentos  
psicométricos  
El objetivo de este estudio fue analizar el  
impacto de un Programa de Habilidades  
Psicológicas (PHP) en la adherencia al fútbol y  
la prevención de conductas de riesgo en  
jóvenes de 14 a 17 años en la comuna de  
Montañita, provincia de Santa Elena. Se  
empleó un enfoque cuantitativo con diseño  
cuasi-experimental de grupos intactos no  
validados (SCQ, EAG, READ, IAT, AUDIT,  
CRAFFT y AQ) y registros formales de  
asistencia en tres momentos temporales: pre-  
intervención (푇0), post-intervención (푇 ) y  
1
seguimiento a los tres meses (푇2). Los  
resultados  
revelaron  
diferencias  
estadísticamente significativas a favor del  
grupo experimental en la adherencia deportiva,  
reflejadas en un incremento del 25.2% en la  
equivalentes  
con  
alcance  
longitudinal.  
Mediante un muestreo no probabilístico  
intencional por conveniencia, se seleccionó una  
muestra de 60 adolescentes pertenecientes a  
dos escuelas formativas (criterios de inclusión:  
edad entre 14 y 17 años, entrenamiento regular  
(
)
asistencia promedio (퐹 2,58 = 14.25; 푝 <  
.001; 휂ꢀ2 = .32) y una permanencia del 96.7%  
en el equipo. Asimismo, se registró una  
reducción significativa en las conductas de  
riesgo: -50.2% en consumo ocasional de  
sustancias (휒2 = 8.42; 푝 = .015), -40.0% en  
uso problemático de internet (휒2 = 7.15; 푝 =  
.028) y -44.3% en conductas agresivas (휒2 =  
9.33; 푝 = .009), cambios que mostraron  
estabilidad razonable en 푇2. Se concluye que el  
y
consentimiento  
informado;  
exclusión:  
lesiones graves, trastornos diagnosticados o  
ausencias >20%). La muestra se distribuyó en  
dos grupos preexistentes: grupo experimental  
(푛 = 30), que participó en un PHP de 12  
sesiones semanales enfocado en autoeficacia,  
resiliencia y autorregulación; y grupo control  
(푛 = 30), que continuó su rutina habitual. Se  
entrenamiento  
mental  
contextualizado  
fortalece la adherencia deportiva y opera como  
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un factor protector multidimensional en  
adolescentes expuestos entornos de  
vulnerabilidad psicosocial.  
Palabras clave: Habilidades psicológicas,  
Adherencia deportiva, Fútbol juvenil,  
Keywords:  
Psychological  
skills,  
Sports  
a
adherence, Youth soccer, Risk behaviors,  
Adolescents.  
Sumário  
O objetivo deste estudo foi analisar o impacto  
de um Programa de Habilidades Psicológicas  
(PHP) estruturado na adesão ao futebol e na  
prevenção de comportamentos de risco em  
jovens de 14 a 17 anos na comunidade de  
Montañita, província de Santa Elena. Utilizou-  
se uma abordagem quantitativa com desenho  
quase-experimental de grupos intactos não  
equivalentes e acompanhamento longitudinal.  
Por meio de amostragem não probabilística  
intencional por conveniência, selecionou-se  
uma amostra de 60 adolescentes (critérios de  
inclusão: idade entre 14 e 17 anos, treino regular  
e consentimento informado; exclusão: lesões  
graves, diagnósticos psicológicos prévios ou  
ausências >20%). A amostra foi distribuída em  
dois grupos pré-existentes: grupo experimental  
($n = 30$), que participou de um PHP de 12  
sessões semanais voltado para autoeficácia e  
resiliência; e grupo controle ($n = 30$), que  
manteve a rotina habitual. Foram aplicados  
questionários validados (SCQ, EAG, READ,  
IAT, AUDIT, CRAFFT e AQ) e registros de  
frequência em três momentos: pré-intervenção  
Conductas de riesgo, Adolescentes.  
Abstract  
The objective of this study was to analyze the  
impact of a structured Psychological Skills  
Program (PSP) on football adherence and the  
prevention of risk behaviors in youth aged 14  
to 17 in Montañita, Santa Elena province. A  
quantitative approach was employed using a  
quasi-experimental  
non-equivalent  
intact  
group design with longitudinal follow-up.  
Through purposive non-probability sampling, a  
sample of 60 adolescents from two training  
clubs was selected (inclusion criteria: age 14–  
17, regular attendance, informed consent;  
exclusion:  
severe  
injury,  
diagnosed  
psychological conditions, or missing >20% of  
sessions). Participants belonged to two intact  
groups:  
experimental  
group  
(푛 = 30),  
receiving a 12-session PSP focused on self-  
efficacy, resilience, and self-regulation; and  
control group (푛 = 30), maintaining standard  
sports  
training.  
Validated  
psychometric  
instruments (SCQ, GSE, READ, IAT, AUDIT,  
CRAFFT, and AQ) and attendance records  
were administered at baseline (푇0), post-  
($T_0$),  
pós-intervenção  
($T_1$)  
e
acompanhamento aos três meses ($T_2$). Os  
resultados revelaram aumentos estatisticamente  
significativos no grupo experimental quanto à  
adesão esportiva, com aumento de 25,2% na  
frequência média e permanência de 96,7% na  
intervention (푇 ), and three-month follow-up  
1
(푇2). Results showed statistically significant  
improvements for the experimental group in  
sports adherence, with a 25.2% increase in  
equipe.  
Constatou-se  
também  
redução  
(
)
average attendance (퐹 2,58 = 14.25; 푝 <  
.001; 휂ꢀ2 = .32) and a 96.7% team retention  
significativa nos comportamentos de risco: -  
50,2% no consumo de substâncias, -40,0% no  
uso problemático da internet e -44,3% em  
rate. Furthermore, a significant reduction in  
risk behaviors was recorded: -50.2% in  
substance use (휒2 = 8.42; 푝 = .015), -40.0%  
in problematic internet use (휒2 = 7.15; 푝 =  
.028), and -44.3% in aggressive behaviors  
(휒2 = 9.33; 푝 = .009), which remained stable  
at 푇2. It is concluded that contextualized mental  
training increases sports adherence and serves  
as a multidimensional protective factor for  
condutas  
agressivas.  
Conclui-se  
que  
o
treinamento mental contextualizado fortalece a  
adesão esportiva e atua como um fator protetor  
eficaz na adolescência.  
Palavras-chave: Habilidades psicológicas,  
Adesão  
ao  
esporte,  
Futebol  
juvenil,  
Comportamentos de risco, Adolescentes.  
youth  
in  
vulnerable  
psychosocial  
environments.  
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Introducción  
trascendiendo  
el  
enfoque  
biologicista  
La práctica deportiva sistemática durante la  
tradicional. Asimismo, Cakin e Iseri (2024)  
confirman que el fortalecimiento estructurado  
de las competencias psicológicas mitiga  
adolescencia constituye un eje fundamental  
para  
el  
desarrollo  
actuando  
motor,  
como  
cognitivo  
y
psicosocial,  
un entorno  
significativamente  
los  
indicadores  
de  
promotor de la salud y el bienestar integral  
(Galán-Arroyo et al., 2024). En el contexto de  
vulnerabilidad y la aparición de conductas  
desadaptativas en poblaciones juveniles en  
riesgo.  
las  
comunidades  
litorales  
de  
Ecuador,  
específicamente en la comuna de Montañita  
(provincia de Santa Elena), el fútbol representa  
no solo una disciplina atlética masiva, sino el  
principal catalizador de la cohesión comunitaria  
y de la estructuración del tiempo libre para los  
jóvenes de 14 a 17 años.  
En el escenario ecuatoriano, a pesar de los  
esfuerzos por masificar el deporte en la región  
costera, se evidencia una brecha en la  
integración de componentes psicopedagógicos  
o de salud mental en las escuelas de fútbol. En  
el caso particular de la comuna de Montañita,  
No obstante, la literatura contemporánea  
advierte que esta etapa del ciclo vital confluye  
con tasas elevadas de abandono deportivo  
prematuro. Quienes permanecen activos en  
entornos vulnerables se enfrentan a una  
creciente exposición a dinámicas de riesgo  
psicosocial que amenazan su continuidad  
afectiva y conductual con el club (Galán et al.,  
2024). A nivel internacional, la evidencia  
confluyen  
particularidades  
socioculturales  
complejas: un entorno caracterizado por el  
turismo internacional de masas, una amplia  
oferta de ocio nocturno y una inserción laboral  
informal y estacional a edades tempranas. Estas  
dinámicas  
ambientales  
exponen  
a
los  
adolescentes a estímulos de riesgo severos, tales  
como el consumo temprano de alcohol y  
sustancias, el uso problemático de tecnologías e  
científica  
demuestra  
que  
la  
preparación  
internet  
como  
escape  
adaptativo,  
y
la  
o
fundamentada exclusivamente en componentes  
físicos y técnico-tácticos resulta insuficiente  
para garantizar el compromiso y la permanencia  
del deportista en formación (Shan et al., 2025).  
Factores de índole cognitiva y disposicional,  
tales como la motivación intrínseca, la  
autoconfianza y la capacidad de concentración  
bajo estrés, determinan el bienestar del atleta y  
su adherencia al ejercicio (Shan et al., 2025).  
manifestación  
de conductas agresivas  
antisociales derivadas de la frustración o de la  
falta de pautas de autorregulación (Cakin y  
Iseri, 2024).  
La carencia de herramientas psicológicas para  
el establecimiento de metas realistas y la gestión  
de la presión ambiental se erige como uno de los  
factores de riesgo determinantes tanto de la  
deserción futbolística como de la permeabilidad  
hacia conductas lesivas para la salud (Galán-  
Arroyo et al., 2024). Desde una perspectiva  
Al respecto, el estudio longitudinal de Li et al.  
(2025) evidencia que la resiliencia actúa como  
una variable mediadora crítica entre el apoyo  
social percibido y la adherencia deportiva; este  
hallazgo justifica la necesidad de incorporar el  
entrenamiento de habilidades emocionales y de  
conceptual, la presente investigación  
se  
fundamenta de forma sinérgica en la Teoría del  
Desarrollo Positivo Adolescente (DPA) y en la  
Teoría de la Autodeterminación (TAD). Ambos  
marcos sostienen que el deporte se transforma  
en un verdadero escudo protector comunitario  
afrontamiento  
cognitivo  
dentro  
de  
las  
planificaciones de los clubes formativos,  
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únicamente  
cuando  
brinda  
oportunidades  
respeto  
al  
entorno  
ecológico  
de  
los  
explícitas para la adquisición de competencias  
personales y sociales transferibles a la vida  
cotidiana (Li et al., 2025). Bajo estos axiomas,  
el problema científico radica en la escasez de  
modelos de intervención contextualizados que  
articulen la psicología del deporte con la  
prevención social en la Costa ecuatoriana. Por  
consiguiente, el objetivo general de este estudio  
es analizar el impacto de un programa  
estructurado de habilidades psicológicas en la  
adherencia al fútbol y en la prevención de  
conductas de riesgo en jóvenes de 14 a 17 años  
de la comuna de Montañita. Se plantea como  
hipótesis que los adolescentes expuestos al  
participantes; la muestra se conformó mediante  
dos grupos intactos o preexistentes dentro de los  
clubes deportivos de la zona, lo cual impidió la  
asignación aleatoria individual de los sujetos a  
las condiciones de estudio. La población de  
estudio estuvo constituida por adolescentes  
deportistas inscritos en escuelas formativas de  
fútbol de la comuna costera de Montañita,  
provincia de Santa Elena. Se implementó un  
muestreo no probabilístico por conveniencia e  
intencional, supeditado al acceso institucional y  
al compromiso formal de colaboración de las  
entidades deportivas locales que compartían  
características similares en su nivel de  
entrenamiento y contexto socioeconómico. La  
muestra final quedó conformada por 60 jóvenes,  
distribuidos de manera fija en dos grupos  
paralelos: un grupo experimental (n = 30),  
programa  
presentarán  
incrementos  
significativos en la asistencia, permanencia y  
compromiso deportivo, así como disminuciones  
estadísticamente  
significativas  
en  
los  
indicadores de consumo de sustancias, uso  
problemático de internet y agresividad, en  
comparación con un grupo control que  
mantiene la preparación deportiva habitual.  
expuesto  
al  
programa  
estructurado  
de  
habilidades psicológicas, y un grupo control (n  
= 30), que continuó estrictamente con su rutina  
de entrenamiento físico y técnico habitual sin  
intervenciones adicionales. Para garantizar la  
homogeneidad analítica y salvaguardar la  
validez interna del diseño, los participantes  
debieron cumplir rigurosamente con los  
siguientes criterios de selección: (a) Tener una  
edad cronológica cumplida de entre 14 y 17  
años al inicio del estudio; (b) participar  
regularmente en los entrenamientos de fútbol de  
sus respectivos clubes; (c) contar con el  
asentimiento firmado del adolescente y el  
consentimiento informado por escrito de sus  
padres o representantes legales.  
Materiales y Métodos  
La presente investigación se desarrolló bajo un  
enfoque cuantitativo, fundamentado en la  
recolección y el análisis de datos numéricos  
para el contraste de hipótesis mediante modelos  
estadísticos estandarizados. Respecto a su  
alcance, el nivel es explicativo, dado que  
trasciende la mera descripción al orientarse al  
establecimiento de relaciones de causa-efecto,  
evaluando cómo la manipulación de una  
variable independiente impacta sobre un  
conjunto de variables de resultado. El diseño es  
cuasi-experimental, de carácter comparativo,  
Criterios de exclusión: (a) Haber interrumpido  
la práctica deportiva por más de un mes  
consecutivo en el último año debido a lesiones  
físicas u otras causas; (b) presentar trastornos  
psicológicos formalmente diagnosticados que  
requirieran un tratamiento especializado; (c) no  
completar de manera íntegra alguna de las fases  
con  
evaluaciones repetidas a lo largo de un alcance  
longitudinal compuesto por tres hitos  
grupo  
control  
no  
equivalente  
y
temporales (Carmen 2024); (Gokhan 2024). La  
determinación del carácter cuasi-experimental  
obedeció a razones de viabilidad logística y  
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de evaluación programadas. La variable  
independiente fue el Programa de Habilidades  
Psicológicas (PHP), operacionalizado de  
dicotómicos (Sí/No) para el tamizaje de tabaco  
y sustancias psicotrópicas alpha = 0.79.  
Dimensión 2 (Uso Problemático de Internet):  
Evaluada mediante la Prueba de Adicción a  
Internet (Internet Addiction Test, IAT) de  
Young (1998), adaptada por Puerta-Cortés y  
Medina (2013). Consta de 20 ítems que miden  
la severidad del uso problemático de la red en  
formato Likert de 5 puntos alpha = 0.81.  
Dimensión 3 (Conductas Antisociales y  
Agresivas): Evaluada aislando las subescalas de  
Agresión Física (9 ítems) y Agresión Verbal (5  
ítems) del Cuestionario de Agresión (AQ) de  
Buss y Perry (1992), adaptado al ámbito  
deportivo por Rodríguez et al. (2002),  
puntuable mediante escala Likert de 5 puntos  
alpha = 0.82. Dimensión 4 (Conductas  
Saludables y Afrontamiento): Medida de forma  
combinada mediante la Escala de Autoeficacia  
General (EAG) de Schwarzer y Jerusalem  
(1995), adaptada por Cid et al. (2010),  
compuesta por 10 ítems unidimensionales alpha  
= 0.83, junto a la Escala de Resiliencia para  
Adolescentes (READ) de Hjemdal et al. (2006),  
estructurada con 28 ítems Likert de 5 puntos  
alpha = 0.85.  
manera cualitativa y dicotómica (0 = Ausencia  
de intervención; 1 = Presencia de intervención).  
Consistió en un protocolo estructurado de 12  
sesiones de 60 minutos cada una, enfocado en  
el entrenamiento de autoeficacia, resiliencia,  
establecimiento de metas, manejo de presión,  
concentración y toma de decisiones saludables.  
Las variables dependientes respondieron a una  
clasificación multidimensional estructurada en  
dos grandes bloques evaluados mediante  
instrumentos  
psicométricos  
validados  
en  
poblaciones hispanohablantes: Adherencia al  
Fútbol: Grado de consistencia conductual y  
vinculación psicológica con el deporte. Se  
evaluó mediante la dimensión conductual de  
asistencia (% promedio extraído de bitácoras  
oficiales),  
la  
condición  
de  
permanencia  
(mantenimiento del estatus activo o deserción)  
y la dimensión actitudinal de compromiso. Esta  
última se midió con la Escala de Compromiso  
Deportivo (Sport Commitment Questionnaire,  
SCQ) de Scanlan et al. (1993), en la versión  
adaptada al español por Sousa et al. (2007).  
Consta de 28 ítems con escala tipo Likert de 5  
puntos (1 = Nada de acuerdo, 5 = Totalmente de  
acuerdo); demostró validez de constructo  
factorial y una consistencia interna óptima en  
este estudio con un Alfa de Cronbach de alpha  
= 0.84.  
El estudio se ejecutó de forma secuencial a lo  
largo de un periodo semestral distribuido en  
cuatro fases específicas: Fase 1 (Línea de Base  
- T0): Tras la socialización y obtención de  
consentimientos, se aplicó la batería de  
reactivos de forma colectiva y presencial a los  
60 jóvenes en las instalaciones de los clubes. La  
sesión tomó 45 minutos y se ejecutó en un  
espacio libre de distractores bajo la supervisión  
directa del equipo investigador. Fase 2  
(Intervención): Mientras el grupo control  
continuó estrictamente con su planificación  
técnico-táctica ordinaria, el grupo experimental  
fue sometido a las 12 sesiones del PHP. Los  
talleres se dictaron con una periodicidad  
semanal, inmediatamente antes del inicio de los  
Conductas de Riesgo y Saludables: Compuesta  
por  
cuatro  
dimensiones  
analíticas  
independientes: Dimensión 1 (Consumo de  
Sustancias): Medida a través del Cuestionario  
de Identificación de Trastornos por Consumo de  
Alcohol (AUDIT) de la OMS (Saunders et al.,  
1993; validado por Babor et al., 2001),  
integrado por 10 reactivos con escala ordinal (0  
a 4 puntos); complementado con el cribado  
CRAFFT (Knight et al., 1999) de 6 ítems  
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entrenamientos físicos, utilizando un lenguaje  
Declaración de Helsinki para la investigación  
médica y psicosocial con seres humanos.  
Debido a la condición jurídica de menores de  
edad de la muestra, se obtuvo de manera  
obligatoria la firma del documento de  
Asentimiento Informado por parte de cada  
adolescente, supeditado a la rúbrica previa del  
documento de Consentimiento Informado por  
parte de sus padres o representantes legales. Se  
garantizó la confidencialidad absoluta de la  
información mediante la anonimización de las  
bases de datos con códigos alfa-numéricos,  
adaptado a la juventud de la zona costera y  
recurriendo a analogías del contexto socio-  
turístico local. Fase 3 (Evaluación Post-  
intervención -T1): Siete días después de  
concluir  
la  
duodécima  
sesión,  
se  
readministraron de forma idéntica todas las  
herramientas psicométricas y de registro a  
ambos grupos de estudio. Fase 4 (Evaluación de  
Seguimiento - T2: Transcurridos tres meses  
desde el cierre del programa, se efectuó la  
última toma de datos a fin de examinar la  
estabilidad  
temporal  
y
sostenibilidad  
notificando  
voluntario del estudio y la libertad de retiro en  
cualquier fase de la investigación sin  
repercusión alguna.  
explícitamente  
el  
carácter  
longitudinal de los cambios conductuales y  
cognitivos adoptados.  
Los datos brutos fueron procesados mediante el  
paquete estadístico SPSS versión 28. Se  
Resultados y Discusión  
Los resultados evidencian la efectividad del  
programa, con el grupo experimental mostrando  
mejoras significativas en adherencia al fútbol y  
una reducción en conductas de riesgo, validados  
mediante estadísticos inferenciales como F(2,  
58) = 14.25, p < .001 para compromiso  
deportivo y pruebas de 풙ퟐ para prevalencias  
(Carmen, 2024); (Liang, 2025).  
calcularon  
tendencia  
estadísticos  
descriptivos  
de  
central (medias)  
y
dispersión  
(desviaciones estándar) para las puntuaciones  
escalares, así como frecuencias y porcentajes  
para los indicadores categóricos. El supuesto de  
normalidad se analizó mediante la prueba de  
Shapiro-Wilk.Para evaluar el impacto de la  
intervención y verificar las hipótesis de  
investigación, se ejecutó un Análisis de  
Varianza (ANOVA) de medidas repetidas,  
definiendo a la condición del sujeto como factor  
inter-sujeto (Grupo Experimental vs. Control) y  
a la línea temporal como factor intra-sujeto  
(Momentos: T0, T1, T2.  
Tabla 1. Indicadores.  
Indicador/  
variables  
Diferencia T0-  
T2 (%)  
Grupo  
T0  
T1  
T2  
Control  
Control  
71,9  
100  
74,1  
93,3  
68,7  
73,3  
-4,4  
-26,7  
escala de 1 a 5  
Control  
2,9  
3
2,7  
-6,9  
Fuente: Elaboración propia.  
Las violaciones al principio de esfericidad se  
corrigieron  
mediante  
el  
estimador  
de  
Los resultados de la Tabla 1 evidencian una  
tendencia general de disminución en los tres  
indicadores evaluados en el grupo control entre  
T0 y T2. En el primer indicador, el valor inicial  
fue de 71,9, presentó un ligero incremento en  
T1 hasta 74,1 y posteriormente descendió a 68,7  
en T2, lo que representa una reducción global  
del 4,4 % respecto al valor inicial. El segundo  
Greenhouse-Geisser tras la aplicación de la  
prueba de Mauchly. Los contrastes post-hoc de  
las medias se ajustaron con la corrección de  
Bonferroni. El nivel de significación estadística  
se estableció en p < 0.05 y la magnitud del  
efecto de la intervención se determinó mediante  
el estadístico Eta cuadrado parcial (푛ꢀ2). El  
estudio se rigió bajo los postulados éticos de la  
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indicador mostró el deterioro más marcado, al  
descendió hasta 2,7 en T2, representando una  
disminución del 6,9 %. En conjunto, los  
hallazgos indican que el grupo control no  
presentó mejoras sostenidas a lo largo de las  
mediciones y, por el contrario, experimentó una  
disminución final en todos los indicadores,  
siendo especialmente pronunciada en el  
segundo indicador.  
disminuir progresivamente de 100 en T0 a 93,3  
en T1 y 73,3 en T2, equivalente a una variación  
negativa del 26,7 %, lo que evidencia una  
reducción considerable durante el periodo de  
seguimiento. Por su parte, el tercer indicador,  
medido mediante una escala de 1 a 5,  
permaneció relativamente estable entre T0 y T1,  
pasando de 2,9 a 3,0, pero posteriormente  
Tabla 2. Comparación de prevalencia en las dimensiones de conductas de riesgo entre ambos grupos  
de estudio.  
Diferencia T0- 풙ퟐ(T0 vs  
Dimensiones de riesgo evaluado  
Consumo ocasional de sustancias  
Uso problemático de internet  
Grupo  
T0(%)  
T1(%)  
T2(%)  
valop  
T2 (%)  
T2)  
Experimental  
Control  
Experimental  
Control  
Experimental  
Control  
26.7  
25.0  
33.3  
31.7  
30.0  
28,3  
10,0  
26.7  
36.7  
35.0  
13.3  
30.0  
13,3  
30.0  
20.0  
38,3  
16.7  
33,3  
-50.2  
8.42  
.015  
+20.0  
-40.0  
+20.8  
-44,3  
7.15  
9.33  
.028  
.009  
Conducta agresivas frecuentes  
escala de 1 a 5  
+17,7  
Fuente: Elaboración propia.  
Tabla 3. Intervención psicológica.  
Indicador  
Consumo ocasional de  
sustancias (%)  
Grupo  
Experimental  
T0  
T1  
T2  
Diferencia T0-T2 (%)  
26,7  
25,0  
33,3  
31,7  
30,0  
28,3  
10,0  
26,7  
16,7  
35,0  
13,3  
30,0  
13,3  
30,0  
20,0  
38,3  
16,7  
33,3  
-50,2  
+20,0  
-40,0  
+20,8  
-44,3  
+17,7  
Control  
Experimental  
Control  
Uso problemático de internet  
(%)  
Experimental  
Control  
Conductas agresivas frecuentes  
(%)  
Fuente: Elaboración propia.  
Los hallazgos derivados de la presente  
investigación demuestran empíricamente la  
efectividad de la intervención psicológica sobre  
motivacional de los menores, transitando desde  
regulaciones extrínsecas (presión de pares o  
búsqueda de aprobación social) hacia una  
motivación intrínseca regulada por el disfrute y  
la autosuperación. Asimismo, la drástica  
reducción de las conductas desadaptativas  
respalda las tesis de (Liang , 2025), al confirmar  
que la adquisición y dominio de habilidades  
el  
comportamiento  
deportivo  
de  
los  
adolescentes, coincidiendo con lo reportado por  
(Carmen, 2024). Estos autores destacan que el  
fortalecimiento  
estructurado  
de  
los  
componentes psicodeportivos y el sentido de  
pertenencia institucional incrementan de forma  
significativa la continuidad y mitigan las tasas  
cognitivas  
como  
la  
resiliencia  
y
el  
afrontamiento del estrés actúan como factores  
protectores determinantes frente a hábitos  
dañinos en la juventud (Liang, 2025). A  
diferencia de estudios antecedentes ejecutados  
de  
abandono  
en  
la  
práctica  
la Teoría  
deportiva  
de la  
organizada.  
Desde  
Autodeterminación, el marcado incremento del  
46.4% en el compromiso actitudinal del grupo  
experimental sugiere que el entrenamiento en el  
establecimiento de metas y autoeficacia operó  
un cambio cualitativo en la orientación  
predominantemente  
consolidados, la presente intervención en la  
comuna de Montañita reveló dinámicas  
contextuales específicas que justifican la  
en  
entornos  
urbanos  
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magnitud de sus efectos. Al profundizar de  
manera crítica en las características  
paulatina una vez que cesa el estímulo directo  
del investigador (Moyan, 2025). Este  
socioculturales locales, Montañita expone de  
manera constante a sus jóvenes a un entorno  
turístico masivo de alta rotación, economías  
sumergidas de ocio nocturno y ofertas de  
inserción laboral informal estacional a edades  
tempranas. En este ambiente particular, el uso  
problemático de tecnologías y el consumo  
temprano de sustancias emergen habitualmente  
como mecanismos desadaptativos de evasión  
frente a la falta de pautas de autorregulación y  
la desestructuración del tiempo libre.  
comportamiento de los datos no invalida la  
eficacia del programa, sino que subraya la  
imperiosa necesidad metodológica de diseñar e  
integrar sesiones de refuerzo o "dosificación  
complementaria" a mediano plazo, además de  
capacitar de manera formal al cuerpo de  
entrenadores locales para que actúen como  
agentes de soporte ecológico continuo dentro  
del club.  
Conclusiones  
La  
implementación  
del  
Programa  
de  
Al adaptar los contenidos, dinámicas y ejemplos  
del programa a las contingencias cotidianas de  
la costa ecuatoriana (sesiones 11 y 12 sobre  
toma de decisiones de riesgo en entornos  
Habilidades Psicológicas (PHP) generó un  
impacto estadísticamente significativo y de gran  
magnitud en la adherencia deportiva del grupo  
experimental, evidenciado en el aumento del  
25.2% en la asistencia promedio y en una  
retención del 96.7% en el equipo, frente a la  
clara tendencia al abandono registrada en el  
grupo control (26.7% de deserción acumulada).  
La intervención psicodeportiva demostró ser un  
recreativos),  
el  
programa  
dotó  
a
los  
adolescentes de herramientas de control  
cognitivo aplicables a su realidad inmediata. De  
este modo, la práctica deportiva dejó de ser  
percibida meramente como un esfuerzo físico y  
se transformó en un espacio de autoafirmación  
y refugio social, explicando el porqué de la  
factor  
protector  
multidimensional  
eficaz,  
logrando reducciones del 50.2% en el consumo  
ocasional de sustancias, 40.0% en el uso  
problemático de internet y 44.3% en la  
caída  
sustancial  
en  
los  
indicadores  
de  
delincuencia, consumo y agresividad en  
comparación con el grupo control, cuyos  
participantes se mantuvieron permeables a los  
estímulos de riesgo ambiental de la zona.  
Posteriormente, la ligera inflexión o pérdida de  
ganancias observada en los indicadores del  
grupo experimental durante la fase de  
seguimiento a los tres meses T2-donde el  
consumo de sustancias y el uso de internet se  
elevaron marginalmente respecto al éxito del  
postest T1- introduce una discusión teórica  
relevante sobre los procesos de extinción de la  
respuesta de intervención. Este fenómeno  
concuerda con lo expuesto por (Moyan, 2025),  
quienes argumentan que los efectos protectores  
de los talleres psicoemocionales en entornos  
vulnerables tienden a diluirse de manera  
manifestación  
de  
conductas  
agresivas  
frecuentes en los jóvenes participantes.  
La integración de habilidades psicológicas  
(autoeficacia, resiliencia y autorregulación)  
complementa la preparación física y técnico-  
táctica tradicional, posicionando al fútbol como  
un pilar estratégico para la promoción de la  
salud mental y la prevención social en entornos  
de vulnerabilidad costera como la comuna de  
Montañita. La leve reducción de las ganancias  
entre la post-intervención ($T_1$) y el  
seguimiento ($T_2$) demuestra que estos  
programas no deben aplicarse como acciones  
aisladas,  
siendo  
indispensable  
programar  
sesiones de refuerzo periódicas e involucrar  
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activamente a entrenadores y familias para  
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Agradecimientos  
Agradecemos a los directivos, entrenadores y  
jóvenes de los clubes deportivos de la comuna  
de Montañita por su participación activa en esta  
investigación, así como a la Universidad Estatal  
Península de Santa Elena por el respaldo  
académico facilitado para la ejecución del  
estudio.  
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Esta obra está bajo una licencia de  
Creative Commons Reconocimiento-No Comercial  
4.0 Internacional. Copyright  
©
Luis Alexander  
Rosales Soriano, Dave José Dominguez Pozo y  
Daniela Thalia Manrique Muñoz.  
128(5),  
1975–1997.  
https://doi.org/10.1177/0031512521102900  
Declaraciones éticas y editoriales del artículo  
Contribución de los autores (Taxonomía CRediT)  
Luis Alexander Rosales Soriano: conceptualización de la investigación, diseño metodológico, desarrollo del proceso investigativo, análisis formal de  
los datos, redacción del borrador original del manuscrito, revisión crítica del contenido científico y supervisión general del estudio.  
Dave José Dominguez Pozo: Luis Alexander Rosales Soriano: Conceptualización del estudio, diseño metodológico, desarrollo del programa de  
intervención, recolección de datos en campo y redacción del borrador original del manuscrito.  
Daniela Thalia Manrique Muñoz: Dave Josue Domínguez Pozo: Análisis formal de datos estadísticos en SPSS, revisión crítica de la literatura,  
adaptación de instrumentos psicométricos, edición y revisión final del manuscrito.  
Declaración de conflicto de intereses  
Los autores declaran que no existe conflicto de intereses en relación con la investigación, autoría o publicación de este artículo.  
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La investigación fue autofinanciada por los autores y contó con el apoyo logístico e institucional de la Universidad Estatal Península de Santa Elena.  
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El editor responsable certifica que el proceso editorial del presente artículo se desarrolló conforme a los principios de integridad científica,  
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Disponibilidad de datos  
Los datos que respaldan los resultados de esta investigación estarán disponibles previa solicitud razonable al autor de correspondencia, respetando las  
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