Influencia de la aplicación curricular en las carreras duales del proceso de formación en la Educación Superior

Resumen

El presente estudio analiza la influencia de la aplicación curricular en las carreras duales de la educación técnica y tecnológica en Ecuador, con el propósito de identificar el nivel de alineación entre los componentes teóricos y prácticos del currículo y su incidencia en la formación de competencias profesionales. La investigación se desarrolló bajo el paradigma constructivista y un enfoque mixto de tipo convergente-paralelo, combinando técnicas cuantitativas y cualitativas. Para la fase cuantitativa se aplicó una encuesta estructurada con 25 ítems en escala Likert, validada por expertos y procesada en el software SPSS. En la fase cualitativa se realizaron entrevistas semiestructuradas a actores clave, cuyos datos fueron analizados mediante codificación temática en el software Atlas.ti. La población estuvo conformada por coordinadores, docentes y estudiantes de dos institutos superiores con modalidad dual, y la muestra intencionada incluyó a 60 participantes. Los resultados evidenciaron una correlación significativa y positiva entre la aplicación curricular y el fortalecimiento de las capacidades formativas de los estudiantes (r=0.60, p<0.01), lo que confirma la hipótesis planteada. Se identificaron como fortalezas la pertinencia de los contenidos, la vinculación temprana al entorno laboral y la satisfacción general de los estudiantes; sin embargo, también se evidenciaron desafíos relacionados con la coherencia en la implementación curricular, la capacitación docente y la articulación empresa – academia. En conclusión, la modalidad dual constituye una estrategia efectiva para mejorar la calidad y pertinencia de la formación técnica y tecnológica, aunque requiere ajustes en la planificación y coordinación curricular para potenciar su impacto en la empleabilidad y el desarrollo productivo nacional.