Percepciones de la educación en valores y ciudadanía en el desarrollo social de comunidades de Educación Superior

Resumen

El presente estudio analiza las percepciones de estudiantes universitarios sobre la educación en valores y ciudadanía y su contribución al desarrollo social en comunidades de educación superior ubicadas en diversos contextos. Para ello, se empleó una metodología cuantitativa y descriptiva basada en la aplicación de una encuesta digital elaborada en un formulario en línea, compuesta por preguntas cerradas y escalas de valoración. Los datos fueron tabulados y organizados en tablas de frecuencias y porcentajes, lo que permitió identificar tendencias relacionadas con el respeto, la convivencia, la participación, la solidaridad y el impacto social de la formación ética y ciudadana. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes percibe que su institución promueve el respeto, la resolución pacífica de conflictos, la tolerancia y la convivencia armónica. Asimismo, manifestaron que la educación en valores contribuye a mejorar la convivencia, disminuir conflictos, fortalecer la responsabilidad y motivar la participación en actividades comunitarias y universitarias. También reconocieron que los valores aprendidos son aplicados fuera del entorno educativo y que fortalecer esta formación puede mejorar el desarrollo social de sus comunidades. No obstante, se identificaron grupos minoritarios con posiciones neutrales o en desacuerdo, lo que revela desafíos en la coherencia entre el discurso institucional y la práctica cotidiana. En conclusión, el estudio demuestra que la educación en valores y ciudadanía es ampliamente valorada por los estudiantes como un componente esencial para la convivencia, la cohesión social y la participación comunitaria, reafirmando su papel fundamental en el desarrollo social.