Transformación del paradigma en la enseñanza de la Anatomía Veterinaria mediante el uso de RV: Ventajas, limitaciones y percepción estudiantil en la educación de pre grado

Resumen

En el presente estudio se analizó la transformación del paradigma en la enseñanza de la anatomía veterinaria mediante la incorporación de la realidad virtual, con el propósito de identificar sus ventajas pedagógicas, describir sus principales limitaciones y examinar la percepción estudiantil en el contexto de la educación de pregrado, para ello, se desarrolló una investigación de enfoque cuantitativo, de tipo básico, diseño no experimental, descriptivo y de corte transversal, aplicada a una muestra de cuarenta estudiantes universitarios del cuarto semestre de Medicina Veterinaria, el instrumento utilizado fue un cuestionario estructurado compuesto por quince ítems distribuidos en tres dimensiones: ventajas pedagógicas, limitaciones y percepción sobre utilidad y efectividad. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los participantes reconoce que la realidad virtual facilita la comprensión tridimensional, promueve el aprendizaje activo y permite integrar de manera efectiva la teoría con la práctica, no obstante, también se identificaron limitaciones relacionadas con la calidad técnica, la fluidez de las aplicaciones y la falta de retroalimentación háptica, las cuales afectan la experiencia práctica, finalmente, se constató una percepción mayoritariamente positiva respecto a la utilidad de esta tecnología, destacándose la preferencia por un modelo híbrido que combine recursos virtuales y prácticas presenciales.