Experiencia y cotidianidad en la enseñanza de las ciencias biológicas: una mirada desde el vínculo ciencia-vida

Resumen

Conectar la ciencia con las experiencias de la vida cotidiana de los estudiantes es un tema importante en el discurso de la educación científica. El propósito del presente artículo es concebir un espacio de reflexión donde se develen los elementos que configuren los horizontes teóricos-prácticos para resignificar la enseñanza  de las ciencias biológicas desde un vínculo experiencia-cotidianidad. El conocimiento adquirido en la escuela es una necesidad básica y debe encontrar su aplicación en la vida cotidiana de los estudiantes. En las escuelas tradicionales, se supone que el aprendizaje ocurre solo dentro del aula sin la participación de actividades al aire libre. Con este tipo de estrategia de aprendizaje se imponen restricciones al aprendizaje directo de la naturaleza, lo que inhibe las oportunidades de vincular las actividades del mundo real con los contenidos aprendidos. En esencia, el aprendizaje significativo solo puede ocurrir cuando los conceptos de Ciencias de la Vida se enseñan y se experimentan dentro de la naturaleza en la vida real. En definitiva, la vinculación de temas y conceptos de Ciencias Biológicas con las actividades cotidianas de los estudiantes puede mejorar el aprendizaje de calidad, por lo que resulta fundamental comprender el uso de la "vida cotidiana" en las aulas de ciencias como parte integrante de la práctica del aula de ciencias.