Los dispositivos móviles en la atención en estudiantes de cuarto año, de la escuela "Prof. Helena Criollo Reto" Huaquillas, 2026

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo principal analizar la influencia del uso de dispositivos móviles en la atención de los estudiantes de cuarto año de la escuela “Profesor Helena Criollo Reto” en Huaquillas, 2026. Los objetivos específicos fueron: determinar cómo la intensidad de uso de dispositivos móviles impacta la atención sostenida, identificar la relación entre la finalidad del uso de estos dispositivos y la atención selectiva, y examinar cómo la autorregulación afecta la atención ejecutiva de los estudiantes. La investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo, utilizando una muestra de 20 estudiantes de cuarto grado, seleccionados según criterios de inclusión específicos. Se empleó una lista de cotejo como instrumento de recolección de datos, con el objetivo de observar cómo las variables de intensidad de uso, finalidad de uso y autorregulación influyen en las dimensiones de la atención (sostenida, selectiva y ejecutiva). Este estudio fue de tipo descriptivo, ya que se buscó conocer los efectos del uso de dispositivos sobre las capacidades atencionales sin manipular directamente las variables involucradas. Los resultados obtenidos indican que el uso de dispositivos móviles tiene un impacto negativo en la atención de los estudiantes, especialmente en aquellos que no regulan adecuadamente su uso. Este impacto se refleja en las dificultades para mantener la concentración, especialmente cuando los dispositivos se usan de manera descontrolada. En conclusión, el estudio revela que el uso de dispositivos móviles influye significativamente en la atención de los estudiantes, destacando la necesidad de regular su uso para evitar interferencias en la concentración y en el rendimiento académico.