Efectividad del aprendizaje basado en casos clínicos sobre el desempeño clínico, evaluado mediante simulación en estudiantes de medicina

Resumen

El objetivo de la presente revisión fue sintetizar la evidencia disponible sobre la efectividad del aprendizaje basado en casos clínicos en comparación con la enseñanza tradicional basada en conferencias, respecto al desempeño clínico evaluado mediante simulación en estudiantes de medicina. La investigación correspondió a una revisión integrativa de la literatura, desarrollada siguiendo los principios de transparencia y reporte de la declaración PRISMA 2020. Se incluyeron ensayos clínicos aleatorizados, estudios cuasiexperimentales y estudios comparativos realizados en estudiantes de medicina de pregrado. Los resultados analizados incluyeron desempeño clínico, razonamiento clínico, pensamiento crítico, comunicación y toma de decisiones, evaluados mediante instrumentos objetivos como examen clínico objetivo estructurado, ejercicio de evaluación clínica abreviada y simulación clínica estructurada. Los resultados evidenciaron que el aprendizaje basado en casos clínicos mejora el rendimiento académico, el razonamiento clínico, el pensamiento crítico y las habilidades clínicas prácticas en comparación con los modelos tradicionales. Asimismo, la integración con simulación clínica y pacientes estandarizados mostró efectos positivos superiores en el desempeño clínico y la toma de decisiones, también se identificaron altos niveles de satisfacción estudiantil y mejor integración entre teoría y práctica clínica. Se concluye que el aprendizaje basado en casos clínicos integrado con simulación constituye una estrategia pedagógica efectiva para fortalecer el desempeño clínico, el razonamiento clínico y la toma de decisiones clínicas en estudiantes de medicina.