Uso de dispositivos electrónicos y su impacto en el desarrollo socioemocional en estudiantes de cuarto año

Resumen

El estudio analiza el impacto del uso de dispositivos electrónicos en el desarrollo socioemocional de estudiantes de cuarto año de la Unidad Educativa Hogar de Jesús, con un enfoque mixto y alcance correlacional, empleando un diseño no experimental - transversal, ya que la población estuvo conformada por docentes de cuarto año, y la recolección de datos se realizó mediante un cuestionario tipo encuesta aplicado a una muestra por conveniencia, efectuando un análisis estadístico para las dimensiones evaluadas (software, gamificación y hardware), complementando con interpretación cualitativa de los hallazgos. En consecuencia, los resultados indican una relación moderada entre el uso de dispositivos y aspectos del desarrollo socioemocional: el software influye en la identificación y expresión de emociones; las aplicaciones gamificadas muestran incidencia en el control de impulsos; y, el hardware se vincula con habilidades de interacción social, por ello, se concluye que la tecnología representa oportunidades y desafíos pedagógicos recomendando la formación docente orientada al uso reflexivo y didáctico de los recursos digitales para potenciar competencias socioemocionales.