Experiencias en las ferias del saber de Tupac Yupanki con la tejida de mullos

Resumen

Este artículo científico investiga la integración del arte en la educación dentro de un contexto intercultural bilingüe, enfocándose en las experiencias pedagógicas vinculadas a la técnica de tejido de mullos en las Ferias del Saber de la Unidad Educativa Tupac Yupanki, en el sur del Ecuador. El objetivo principal es analizar cómo el arte puede ser utilizado como una herramienta pedagógica que fomente un aprendizaje significativo. Para ello, se adoptó una metodología cualitativa que incluyó observación participante y entrevistas con docentes, estudiantes y familias, lo que permitió una recopilación de datos sobre las actividades artísticas y su impacto en el aprendizaje. Los resultados revelaron que la inclusión de esta actividad artística, que es representativa de la comunidad local, no solo mejora el rendimiento académico de los estudiantes, sino que también promueve habilidades sociales y emocionales, además de facilitar la expresión de su identidad cultural. Se resalta la importancia del arte como un medio para conectar a los estudiantes con sus raíces y tradiciones. El estudio concluye, subrayando la relevancia y aplicabilidad de esta investigación en el marco de las prácticas pre-profesionales de los estudiantes de la carrera de Educación Intercultural Bilingüe. Finalmente, se enfatiza el papel transformador del arte en la educación, especialmente en contextos diversos, sugiriendo que su integración puede ser clave para crear entornos educativos más inclusivos y enriquecedores. En suma, el arte se presenta como una poderosa herramienta para facilitar el aprendizaje y promover la diversidad cultural en las aulas.