La narración de experiencias personales y su efecto en la comunicación estudiantil en educación básica

Resumen

El objetivo del estudio fue determinar el efecto de la narración de experiencias personales en la comunicación de los estudiantes de educación básica de la Escuela Capitán Segundo Vaca Castro, en Santo Domingo, durante el año 2025. La investigación tuvo alcance descriptivo y se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y corte transaccional. La muestra estuvo conformada por 15 estudiantes de entre 8 y 10 años, seleccionados por conveniencia. Se aplicó un cuestionario de 30 preguntas cerradas con escala ordinal de tres opciones, y los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva utilizando frecuencias y porcentajes. Los resultados evidenciaron que el 59,3 por ciento alcanzó nivel alto en vivencias e interacción, el 61 por ciento en reflexión y comprensión, y el 65 por ciento en desarrollo personal y trabajo en equipo. Se concluye que la narración de experiencias personales favorece la comunicación, fortaleciendo la interacción, la comprensión y la colaboración dentro del aula.