Programa de entrenamiento para mejorar la coordinación motora en estudiantes de Educación Básica

Resumen

El objetivo de la presente investigación fue evaluar el efecto de un programa de entrenamiento orientado a mejorar la coordinación motora en estudiantes de educación básica. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un diseño cuasiexperimental de tipo pretest y postest. La muestra estuvo conformada por 12 estudiantes de 11 años, a quienes se les aplicó el test batería KTK de evaluación de coordinación motora que incluye pruebas de equilibrio, salto unipodal, saltos laterales y desplazamiento lateral. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva e inferencial para determinar la significancia de los cambios obtenidos tras la intervención. Los resultados evidenciaron mejoras consistentes en todas las habilidades evaluadas, reflejando un progreso en el control corporal, la ejecución motriz y la eficiencia del movimiento. Las pruebas estadísticas aplicadas confirmaron diferencias significativas entre el pretest y el postest, lo que demuestra la efectividad del programa de entrenamiento implementado. Se concluye que la implementación de programas de entrenamiento estructurados constituye una estrategia pedagógica eficaz para potenciar la coordinación motora en estudiantes de educación básica. Además, su aplicación favorece el desarrollo integral, promoviendo una mayor participación en las actividades físicas y contribuyendo al fortalecimiento de las habilidades motrices fundamentales. En este sentido, se destaca la importancia de incorporar metodologías planificadas dentro del área de educación física que respondan a las necesidades del estudiantado.