Educación dual en la formación profesional en la Educación Superior ecuatoriana: Ventajas, limitaciones y prospectiva

Resumen

La educación dual constituye un modelo pedagógico que integra la formación teórica en instituciones de educación superior con la práctica profesional en entornos empresariales reales. El presente artículo tiene como propósito identificar, mediante un análisis sistemático de la literatura vigente desde 2018, las ventajas, limitaciones y prospectiva de la formación dual en la educación superior ecuatoriana, con énfasis en los niveles de grado y tecnológico. Se empleó el método de revisión bibliográfica sistemática bajo el enfoque IMRyD, con análisis de contenido de 47 fuentes documentales procedentes de bases de datos Scopus, SciELO, Dialnet, Redalyc y repositorios institucionales. Los resultados evidencian que la formación dual genera mejoras significativas en la inserción laboral, con incrementos salariales promedio de USD 275 y reducción de 2,6 meses en el tiempo de empleabilidad, fortalece la vinculación universidad-empresa y desarrolla competencias profesionales pertinentes. No obstante, persisten limitaciones estructurales relacionadas con la participación empresarial limitada, la insuficiente normativa de seguimiento y la brecha entre los planes de estudio y las demandas del mercado laboral. La prospectiva señala que la reciente aprobación de la Ley Orgánica de Formación Dual (2026) constituye un hito normativo que podría transformar el sistema de educación superior ecuatoriano, siempre que se acompañe de políticas de financiamiento, capacitación docente y articulación intersectorial.