La plataforma Nearpod para la comprensión de los triángulos en estudiantes de Educación Básica

Resumen

Entender los triángulos ha sido un reto constante para los estudiantes de séptimo año de Educación Básica, sobre todo en zonas rurales, donde aún se utilizan métodos de enseñanza tradicionales y poco dinámicos. Este reto es una dificultad que enfrentan los alumnos puesto que muchos de ellos no comprenden de forma adecuada los conceptos básicos de la geometría lo cual frena un propicio desarrollo del pensamiento lógico espacial. Bajo la premisa antes indicada, la investigación se planteó como objetivo analizar el impacto del uso de la plataforma Nearpod para comprender los triángulos con relación a una comparación con la enseñanza convencional. Los resultados evidencian incrementos en el rendimiento académico tanto en el grupo de control como en el experimental, lo que confirma mejoras generales en la comprensión de los triángulos. Sin embargo, la prueba U de Mann-Whitney no mostró diferencias estadísticamente significativas entre ambos grupos en el postest, lo que sugiere que la incorporación de Nearpod no superó de manera concluyente a la metodología tradicional. No obstante, los análisis por etnia y género revelan que la plataforma contribuyó a reducir brechas iniciales y a favorecer un aprendizaje más equitativo.