Falta de implementos pedagógicos y la desmotivación en estudiantes del Cantón Manabí.

Resumen

El objetivo del presente estudio fue determinar la correlación entre la falta de implementos pedagógicos y la desmotivación en estudiantes del cantón Manabí, durante el año 2026. El alcance de la investigación se centró en analizar la relación entre los recursos didácticos físicos, los recursos tecnológicos, la infraestructura y el equipamiento educativo con los niveles de desmotivación estudiantil. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con nivel correlacional asociativo y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 100 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 30 participantes mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario estructurado con escala de valoración, organizado según las dimensiones e indicadores de las variables estudiadas.  Los resultados evidenciaron correlaciones negativas y estadísticamente significativas entre los recursos didácticos físicos y la desmotivación, con un coeficiente de -0,779; entre los recursos tecnológicos y la desmotivación, con un coeficiente de -0,772; y entre la infraestructura y equipamiento educativo y la desmotivación, con un coeficiente de -0,847. Estos hallazgos permiten afirmar que, a mayor disponibilidad y uso de implementos pedagógicos, menor es el nivel de desmotivación en los estudiantes. Se concluye que la falta de recursos didácticos, tecnológicos e infraestructura adecuada incide de manera significativa en el interés, la participación, la atención y el esfuerzo académico de los estudiantes.