Efectos de un programa de balonmano en la motricidad gruesa de estudiantes de Educación Básica Media

Resumen

El estudio examinó el efecto de un programa escolar de balonmano sobre la motricidad gruesa de estudiantes de quinto y sexto grado de educación básica media. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño de un solo grupo y mediciones pretest-postest. Participaron 50 escolares de 9 y 10 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La intervención se extendió durante 12 semanas, con tres sesiones semanales de 40 minutos, hasta completar 36 sesiones. La motricidad gruesa se valoró con el Test de Desarrollo Motor Grueso, tercera edición, a partir de los registros de locomoción, control de objetos, puntuación total y clasificación. El análisis incluyó estadísticos descriptivos, prueba de Shapiro-Wilk, t de Student para muestras relacionadas, prueba de rangos con signo de Wilcoxon y tamaños del efecto. La puntuación total pasó de 68,76 ± 6,61 en el pretest a 85,36 ± 7,53 en el postest, lo que representó una diferencia media de 16,60 puntos (IC 95 %: 15,84–17,36). La distribución de las diferencias fue compatible con una distribución normal y el cambio alcanzó significación estadística, t(49) = 43,79, p < 0,001. También se registraron mejoras significativas en locomoción y control de objetos. Las categorías superiores, ausentes en el pretest, agruparon al 54 % de los estudiantes en el postest. Los resultados muestran una asociación entre el programa y una mejora de la competencia motriz gruesa; sin embargo, la ausencia de un grupo control impide atribuir los cambios exclusivamente a la intervención.