García León, J. G., León Chicaiza, C. R. y González Barona, V. B. (2026) «Efectos de un programa de estrategias de lectura crítica sobre la comprensión inferencial y evaluativa en estudiantes de educación básica: Un estudio cuasi-experimental con análisis de equidad educativa», Ciencia y Educación, 7(5.2), pp. 74 - 86. Disponible en: https://www.cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/2793 (Accedido: 16mayo2026).