El ambiente acuático como medio para mejorar la independencia de jóvenes con discapacidad visual

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo analizar el papel del ambiente acuático como un medio efectivo para fortalecer la independencia de adolescentes con discapacidad visual. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con alcance descriptivo, permitiendo explorar las experiencias y cambios funcionales de seis adolescentes entre 13 y 16 años, participantes del programa “Nadar con autonomía”. Este programa consistió en sesiones acuáticas adaptadas y progresivas, estructuradas con base en metodologías como la acuaterapia, el modelo Halliwick y la educación física adaptada. Las actividades abordaron dimensiones clave como el autocuidado, la movilidad, la comunicación y la interacción social. Para el diagnóstico inicial y final se utilizó la Escala de Independencia Funcional, cuyos resultados evidenciaron, tras la intervención, mejoras significativas en los niveles de autonomía de los participantes. Las áreas con mayor avance fueron la movilidad, la resolución de problemas y la interacción social. Estas mejoras se atribuyen a las propiedades físicas del agua, que facilitan el movimiento seguro, estimulan los sentidos y promueven la autoconfianza.Los hallazgos refuerzan la necesidad de implementar programas acuáticos como estrategia pedagógica y terapéutica en contextos inclusivos. Se concluye que el ambiente acuático representa una herramienta eficaz para potenciar la independencia funcional, emocional y social de adolescentes con discapacidad visual, contribuyendo así a su calidad de vida e integración activa en la comunidad.