La música como herramienta pedagógica para fortalecer la atención y memoria en estudiantes de cuarto año

Resumen

influencia de la música como herramienta pedagógica para fortalecer la atención y la memoria en los estudiantes de cuarto año de Educación General Básica, de la escuela Dr. José María Velasco Ibarra del cantón Paján, durante el período académico 2025. La investigación fue de tipo básica, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental, descriptivo-transaccional. Se aplicó la técnica de encuesta y como instrumento un cuestionario estructurado de 30 ítems, validado a partir de las dimensiones psicomotora, cognitiva y emocional de la variable independiente, y las dimensiones de atención sostenida, memoria a largo plazo y atención selectiva de la variable dependiente. La muestra estuvo conformada por 25 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados evidencian que el 64% de los participantes alcanzó un nivel alto de atención y memoria, demostrando que las actividades musicales planificadas fomentan la concentración, la retención de información y la motivación intrínseca. Se concluye que la música constituye una estrategia pedagógica efectiva para promover aprendizajes significativos, fortalecer las funciones cognitivas y mejorar el rendimiento académico en el aula.