La influencia de las estrategias lúdicas en el desarrollo de la comprensión lectora

Resumen

El objetivo del estudio fue determinar la influencia de las estrategias lúdicas en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de quinto año de Educación Básica "Triunfadores del Futuro", El Triunfo. La investigación fue de tipo básica, con un diseño no experimental, porque no existió una manipulación de las variables, se direccionó a un enfoque cuantitativo a nivel descriptivo debido a que se limitó a exponer los hallazgos de los componentes investigados. Se aplicó un cuestionario de 30 ítems, diseñada con base en las dimensiones de las variables: la comprensión lectora (literal, inferencial y crítica) y las estrategias lúdicas (cognitiva, corporal y comunicativa), para un grupo de 15 estudiantes. Los datos fueron analizados a través de la estadística descriptiva. Los resultados mostraron que el 39,1% de los estudiantes sostiene que las estrategias lúdicas se usan siempre en la comprensión lectora, el 46,4% indica que a veces y el 14,4% afirma que nunca. Estos resultados revelan una presencia significativa de métodos lúdicos en el salón de clase; sin embargo, no se utilizan de manera sistemática. Se concluye que cuanto más se apliquen de manera continua y organizada estrategias lúdicas en el aula, más posibilidades tendrán los alumnos de mejorar su habilidad para analizar, interpretar y reflexionar críticamente sobre la lectura.