Estrategias de resolución de problemas contextualizados y su influencia en el desarrollo del razonamiento matemático en los estudiantes de Educación General Básica

Resumen

El artículo se centra en la aplicación de estrategias de resolución de problemas contextualizados en la educación matemática, y cómo estas influyen en el desarrollo del razonamiento matemático de los estudiantes en la Educación General Básica. Se exploran diversos estudios que demuestran que contextualizar los problemas matemáticos mejora la comprensión, la interpretación de situaciones reales, y la aplicación de procedimientos matemáticos en contextos cotidianos. Se destaca la importancia de la resolución de problemas en un entorno relevante, que va más allá de la memorización de algoritmos, favoreciendo la reflexión crítica, la justificación de respuestas y la transferencia de conocimientos a la vida real.  La investigación subraya la necesidad de integrar estrategias pedagógicas activas y colaborativas que fomenten habilidades cognitivas y metacognitivas, mejorando no solo la capacidad de resolver problemas, sino también el análisis y la argumentación lógica. En conjunto, los resultados resaltan que el razonamiento matemático se fortalece mediante la implementación sistemática de estos enfoques, con un impacto positivo en la motivación, la cooperación, y la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.