La inclusión educativa en la docencia universitaria: retos y estrategias

Resumen

La creciente diversidad en la educación superior genera la necesidad consolidar acciones ante desafíos de la inclusión educativa. El objetivo del artículo fue analizar los principales retos y estrategias vinculados a la inclusión educativa en el contexto de la educación superior. La metodología adoptó un enfoque cualitativo con alcance descriptivo-interpretativo, basado en una revisión sistematizada de la literatura científica. Se siguieron lineamientos metodológicos mediante fases de búsqueda, evaluación, análisis y síntesis. Se revisaron 44 artículos en bases como Scopus, Web of Science y Google Académico, de los cuales 29 fueron seleccionados tras aplicar criterios de inclusión y exclusión. La información fue organizada en Zotero y codificada en ATLAS. Ti para identificar categorías analíticas. Los resultados muestran que los principales retos se concentran en la insuficiente formación docente, rigidez curricular, barreras de accesibilidad física y digital, y brechas entre normativa y práctica institucional. En cuanto a estrategias, destacan la formación continua en inclusión, el Diseño Universal para el Aprendizaje, metodologías flexibles, uso de tecnologías asistidas y fortalecimiento de políticas institucionales. En conclusión, la inclusión educativa en la educación superior requiere articulación entre desarrollo profesional docente, ajustes curriculares y compromiso institucional sostenido.