Uso del tiempo libre y su influencia en el rendimiento académico en Educación Básica

Resumen

El presente estudio analizó la relación entre el uso del tiempo libre y el rendimiento académico en estudiantes de 6.º año Educación General Básica de la Unidad Educativa Valladolid. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con alcance correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario estructurado tipo Likert, validado por juicio de expertos y con alta confiabilidad (α > 0,80). Los resultados muestran que existe una relación significativa entre la organización del tiempo libre y el desempeño académico de los estudiantes (Rho = 0,645; p < 0,05), aceptándose la hipótesis de investigación. Asimismo, se identificó una correlación negativa moderada entre el uso excesivo de dispositivos electrónicos y la dimensión objetiva del rendimiento académico (Rho = -0,512), así como una relación entre actividades recreativas pasivas y dificultades en la concentración. Por otro lado, las actividades académicas extraescolares mostraron una correlación positiva significativa (Rho = 0,578), destacando su aporte al logro de estándares educativos. Se concluye que la adecuada gestión del tiempo libre es un factor determinante en el desempeño escolar, ya que su uso orientado a actividades formativas favorece el aprendizaje, mientras que el ocio pasivo incide negativamente. En este sentido, se resalta la importancia del acompañamiento familiar y pedagógico en la organización del tiempo libre.