Los recursos digitales en los modelos de aprendizaje en los estudiantes de una unidad educativa

Resumen

La presente investigación tuvo por objetivo determinar el influjo de los recursos digitales en los modelos de aprendizaje en estudiantes de secundaria, tomando una metodología básica, cuantitativa no experimental de alcance descriptiva. La instrumentación empleada ha sido la encuesta con un cuestionario de 22 preguntas dirigidas a 25 educandos del contexto tomados por juicio investigativo. Las dimensiones medidas fueron la didáctica, la tecnológica, la percepción y el procesamiento de saberes. Los resultados evidencian que; la mayor parte del alumnado no poseen buen nivel en referencia a una interacción pedagógica efectiva entre docente y estudiante, no facilitando tanto la comprensión conceptual como la reflexión crítica. Todo ello se enmarca en una perspectiva de falta de autoeficacia académica, inclusión y equidad, en donde no se consideran los ritmos y estilos de aprendizaje individuales dentro de un entorno áulico contextualizado y oportunamente adaptado. Con ello se concluye que; los recursos digitales y las TIC juegan un papel clave en los modelos de aprendizaje al adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes, facilitando la comprensión del conocimiento según sus estilos cognitivos.