Liderazgo directivo y gestión del cambio en la innovación educativa en dos unidades educativas de Ecuador

Resumen

El presente trabajo de investigación expone la vinculación existente entre el liderazgo directivo, la gestión del cambio y la innovación educativa en la Unidad Educativa Particular Corazón de María y la Unidad Educativa Fiscal Once de Noviembre, en Ecuador. El estudio se realizó bajo el enfoque cuantitativo con diseño no experimental y de tipo descriptivo-correlacional en un periodo transversal. La población estuvo conformada por 79 docentes, a quienes se les aplicó un cuestionario tipo Likert de 5 opciones, el cual estuvo constituido por 8 ítems, cada uno perteneciendo a las dimensiones de liderazgo directivo, gestión del cambio e innovación educativa. La confiabilidad del instrumento estuvo calculada mediante el coeficiente alfa de Cronbach, donde se obtuvo una excelente confiabilidad (α = 0,96). Los resultados obtenidos indicaron que el liderazgo participativo, a la par de contar con procesos de planificación, diagnóstico y seguimiento de tipo sistemático, facilita la aceptación de prácticas novedosas y disminuye la resistencia al cambio. El análisis de correlación de Spearman reveló una relación positiva y significativa entre el liderazgo directivo y la innovación educativa (rho = 0.78; p < 0.01) y entre la gestión del cambio y la innovación educativa (rho = 0.74; p < 0.01). Se concluye que el liderazgo directivo estratégico y la gestión estructurada del cambio son factores determinantes para fortalecer las innovaciones educativas y modernizar la calidad del servicio educativo en el contexto escolar examinado.