Los hábitos de estudio y la motivación escolar en estudiantes del Cantón Santa Elena

Resumen

El objetivo del estudio fue determinar la correlación entre los hábitos de estudio y la motivación escolar en estudiantes del cantón Santa Elena, 2026. La investigación tuvo alcance correlacional asociativo y analizó los hábitos de estudio desde la distribución del tiempo, la motivación para el estudio y la preparación de exámenes, frente a la motivación escolar, integrada por interés, persistencia y esfuerzo. La metodología correspondió a un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y corte transversal. La población estuvo conformada por 35 estudiantes de la Escuela Particular Santa Marianita de Jesús, y la muestra quedó integrada por 22 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron dos cuestionarios estructurados con escala ordinal. La confiabilidad general alcanzó un Alfa de Cronbach de 0,870. La prueba Shapiro-Wilk presentó W = 0,849 y p = 0,003, por lo que se empleó Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron una correlación positiva baja y no significativa entre distribución del tiempo y motivación escolar (Rho = 0,357; p = 0,103); una correlación positiva moderada y significativa entre motivación para el estudio y motivación escolar (Rho = 0,505; p = 0,017); y una correlación positiva muy baja no significativa entre preparación de exámenes y motivación escolar (Rho = 0,061; p = 0,789). En el objetivo general se obtuvo Rho = 0,322 y p = 0,143. Se concluye que no se precisa una correlación significativa entre los hábitos de estudio y la motivación escolar, por lo que se acepta la hipótesis nula.