Efectos de los circuitos psicomotrices en el desarrollo de habilidades motrices básicas en niños de Educación Inicial

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo fortalecer el desarrollo de las habilidades motrices básicas mediante la implementación de circuitos psicomotrices en niños de educación inicial. El estudio se desarrolló en la Escuela de Educación Básica Violeta Ordóñez de Masson, ubicada en el cantón Santa Elena, con la participación de estudiantes de 4 a 5 años, una docente y un directivo. Se empleó un enfoque mixto con predominio cualitativo, sustentado en el paradigma constructivista y bajo un diseño de investigación-acción con alcance descriptivo-propositivo. Para la recolección de información se utilizaron entrevistas semiestructuradas, observación participante, análisis documental y fichas de observación aplicadas antes, durante y después de la intervención. La propuesta consistió en el diseño e implementación de un programa estructurado de circuitos psicomotrices orientado al fortalecimiento de habilidades locomotoras, manipulativas, de equilibrio y coordinación. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en el desempeño motor infantil, evidenciadas en una mayor precisión de movimientos, incremento del equilibrio dinámico y estático, fortalecimiento de la coordinación corporal y aumento de la participación activa durante las actividades. Asimismo, se observó un fortalecimiento de la autonomía, la confianza corporal y la interacción social de los niños. Se concluye que los circuitos psicomotrices constituyen una estrategia pedagógica innovadora y efectiva para potenciar el desarrollo motriz integral en educación inicial y contribuir al fortalecimiento de las prácticas educativas basadas en evidencia.