Relación entre barreras socioculturales y práctica del tenis en estudiantes universitarios

Resumen

El tenis se destaca a nivel mundial por los beneficios que aporta al desarrollo físico, mental y social. Sin embargo, entre los estudiantes universitarios de América Latina su práctica sigue siendo limitada, situación que suele relacionarse con barreras de tipo sociocultural. El objetivo de este estudio consistió en examinar la posible relación entre las barreras socioculturales y la participación en la práctica del tenis entre estudiantes de la Universidad Estatal Península de Santa Elena (UPSE), en Ecuador. La investigación siguió un enfoque cuantitativo, con un alcance descriptivo-correlacional y un diseño no experimental de tipo transversal. La muestra incluyó a 142 estudiantes, seleccionados a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó un cuestionario estructurado compuesto por 16 ítems, construido sobre la base de escalas validadas en la literatura científica, este instrumento se organizó en cinco dimensiones relacionadas con barreras y una dimensión dedicada a la práctica deportiva, utilizando una escala de Likert de cinco puntos (α=0,830). Dado que los datos no presentaron una distribución normal según la prueba de Kolmogorov-Smirnov (p<0,05) se aplicó la correlación no paramétrica de Spearman. Los hallazgos revelaron niveles moderados de barreras percibidas, destacándose principalmente las de carácter económico y las relacionada con el acceso. Al mismo tiempo, la práctica real del tenis resultó notablemente baja. Aunque no se mostró correlaciones estadísticamente significativas entre las barreras socioculturales y la práctica del tenis, sí aparecieron correlaciones importantes entre las propias dimensiones de barreras. En conclusión, la escasa participación en el tenis responde a un fenómeno multifactorial, esto hace necesario que las universidades implementen estrategias integrales y sostenidas orientadas a democratizar el acceso al deporte en el ámbito estudiantil.