El uso de Chatgpt y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de Educación Superior

Resumen

En el contexto actual de integración de tecnologías emergentes en la educación superior, el uso de herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT plantea nuevas posibilidades para el aprendizaje de idiomas. Por lo tanto, el objetivo del presente estudio fue analizar la relación entre el uso de ChatGPT y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de educación superior. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 219 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Como instrumento se utilizó un cuestionario estructurado de 20 ítems con escala tipo Likert de cinco puntos, cuya confiabilidad alcanzó un Alfa de Cronbach de 0.87. Los resultados evidencian un nivel alto de uso de ChatGPT y un nivel moderado de aprendizaje del idioma inglés, con mayor desarrollo en habilidades de comprensión lectora y expresión escrita. Asimismo, se identificó una correlación positiva moderada-alta (ρ = 0.68; p < 0.001) entre ambas variables. En torno a los resultados, se tiene que el uso de ChatGPT debe integrarse como una herramienta complementaria en la enseñanza del idioma inglés respecto a fortalecer habilidades de comprensión lectora y expresión escrita. No obstante, se recomienda que su implementación se acompañe de estrategias didácticas orientadas al desarrollo de habilidades comunicativas orales y auditivas a fin de impulsar el aprendizaje del inglés como segundo idioma.