Bienestar docente como condicionante para la calidad educativa

Resumen

El bienestar docente es reconocido como una condición relevante para la calidad educativa, aunque su incidencia permaneció mediada por factores personales, laborales e institucionales. El estudio analizó la relación entre el bienestar docente y la calidad educativa. Se adoptó un enfoque cualitativo, diseño documental y alcance descriptivo-interpretativo; mediante una matriz de análisis temático y comparativo. Los hallazgos evidenciaron que las emociones favorables, la satisfacción profesional, la autonomía y las relaciones colegiales fortalecieron el desempeño, la organización del aula y el apoyo socioafectivo; su influencia sobre el compromiso y bienestar estudiantil resultó menos consistente, debido al peso del liderazgo, los recursos y la composición grupal. Se interpretó que el bienestar constituyó una condición necesaria, pero insuficiente, para mejorar la calidad educativa, cuya promoción exigió políticas integrales, evaluación multidimensional y corresponsabilidad institucional, superando intervenciones aisladas centradas únicamente en el autocuidado individual del profesorado y la protección laboral sostenida.