Igualdad de género y cultura de paz en Educación Básica desde la formación continua

摘要

El presente estudio tiene como objetivo analizar los ejes temáticos de los cursos del Anexo 13 del PRODEP desarrollados entre 2022 y 2024, a fin de determinar su contribución en la formación continua del profesorado de educación básica en el estado de Tlaxcala para la igualdad de género y la construcción de una cultura de paz. México es un país marcado por las desigualdades donde la brecha de género no es excepción y conduce a oportunidades diferenciadas entre hombres y mujeres. La educación representa un papel fundamental en la aspiración para lograr la igualdad social y cultura de paz. La metodología de trabajo se desarrolló mediante un seguimiento cuantitativo de las estrategias de formación de estas figuras educativas. La muestra se integró por 3,537 figuras educativas (docentes, directivos, asesores técnicos pedagógicos, supervisores y jefes de sector), inscritos en siete cursos durante el periodo de 2022-2024. Los hallazgos muestran un crecimiento en las inscripciones, con una baja eficiencia terminal, en tanto, que las mujeres son quienes más se inscriben y obtienen mejores resultados de acreditación, con una preferencia de cursos en la modalidad en línea. En consecuencia, la formación continua para la igualdad de género desde el colectivo docente de educación básica resulta una necesidad para contribuir en la construcción de una cultura de paz en los espacios escolares. En este sentido, es importante continuar con la sensibilización de estos tópicos para asegurar y cumplir la formación continua en contextos escolares vulnerables de manera situada.