Impacto de los cuentos interactivos digitales en el desarrollo de la lectoescritura en niños de primero de básica: un estudio en la Unidad Educativa "César Augusto Salazar Chávez", Ambato

摘要

La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre los cuentos interactivos digitales y el proceso de lectoescritura en niños de Primero de Básica. El estudio se realizó en la Unidad Educativa César Augusto Salazar Chávez, ubicada en una zona rural de Ambato, con una muestra intencional de 48 estudiantes, la investigación es de tipo cuasiexperimental, con un enfoque descriptivo y exploratorio, utilizando metodologías cualitativas y cuantitativas, se emplearon técnicas de observación y una ficha de observación con 12 parámetros, evaluando el proceso de lectoescritura en dos momentos: antes (pretest) y después (postest) de la aplicación de cuentos interactivos digitales, los resultados mostraron que los cuentos interactivos digitales tienen un impacto positivo en el proceso de lectoescritura, facilitando el reconocimiento de grafías, vocales, consonantes, vocabulario, articulación y pronunciación, el análisis de los datos, utilizando el método Chi-Cuadrado, permitió establecer que la relación entre las variables es significativa, el uso de cuentos interactivos digitales en el entorno educativo de preescolar contribuye significativamente al desarrollo de la lectoescritura, ofreciendo una metodología innovadora que incorpora imágenes, sonidos, voces y colores, lo que motiva y mejora el aprendizaje de los niños en esta etapa educativa.