Influencia del liderazgo pedagógico del directivo en el desempeño docente

摘要

El estudio analizó la asociación entre el liderazgo pedagógico directivo y la percepción de su contribución al desempeño docente en una institución rural ecuatoriana. Se aplicó un cuestionario transversal de 20 ítems Likert a 14 participantes, distribuidos en cinco dimensiones. Se estimó la consistencia interna mediante alfa de Cronbach, estadísticos descriptivos (media, mediana, moda, desviación estándar), normalidad con Shapiro-Wilk y asociación mediante rho de Spearman. Se registraron cuatro respuestas ambiguas, excluidas de los cálculos por ítem y de la fiabilidad por casos completos en los bloques afectados. La puntuación de liderazgo y dimensiones relacionadas mostró una correlación de Spearman de 0.886 (p<0.001) con la percepción de contribución al desempeño. Se diseñó una propuesta de mejora de ocho semanas, articulada en liderazgo participativo, acompañamiento, retroalimentación, desarrollo profesional, colaboración y evaluación. Dada la muestra pequeña y la naturaleza perceptual del instrumento, los resultados son exploratorios y no permiten inferir causalidad.