Uso de redes sociales y Déficit de Atención en estudiantes del Cantón Naranjito

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de redes sociales y el déficit de atención en estudiantes del cantón Naranjito durante el año 2026. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y un alcance correlacional. La población estuvo conformada por 100 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 30 participantes mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, aplicada a través de un cuestionario estructurado de 36 ítems en escala tipo Likert de cinco puntos, el cual fue validado por criterio de expertos y sometido al coeficiente de Alfa de Cronbach el cual presentó un alto nivel de confiabilidad (α = 0.981). El análisis de los datos se realizó mediante el coeficiente de correlación de Spearman, debido a que los datos no presentaron una distribución normal. Los resultados evidenciaron una correlación positiva alta entre el uso de redes sociales y el déficit de atención (r = 0.78; p < 0.01), lo que indica que, a mayor uso de estas plataformas, mayor es la presencia de dificultades atencionales en los estudiantes. Asimismo, se identificaron relaciones significativas entre las dimensiones de intensidad de uso (r = 0.78), dependencia digital (r = 0.79) e interferencia funcional (r = 0.83) con el déficit de atención.  En conclusión, se determina que el uso excesivo de redes sociales incide de manera significativa en el incremento del déficit de atención, evidenciando la necesidad de promover estrategias de regulación del uso digital en el contexto educativo.