Radio teatro escolar y precisión prosódica en estudiantes de Educación Básica Media de la Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo, Quito

Resumen

El presente estudio examinó la relación entre el radio teatro escolar y la precisión prosódica en estudiantes de Educación Básica Media de la Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo, Quito, 2026. La investigación respondió a la necesidad de comprender cómo la integración de estrategias educomunicativas basadas en la producción radiofónica incidió en el desarrollo de la entonación expresiva, las pausas prosódicas y el ritmo oral del estudiantado. En el plano metodológico, se adoptó un estudio básico, de enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance correlacional asociativo. La población estuvo conformada por 140 estudiantes y la muestra por 45 participantes, seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple. Los datos se recolectaron a través de un cuestionario estructurado de 24 ítems, distribuido en dos categorías: radio teatro escolar, organizada en tres dimensiones; guion radiofónico escolar, interpretación vocal dramática y producción sonora y difusión escolar y precisión prosódica, organizada en tres dimensiones; entonación expresiva, pausas prosódicas y ritmo y duración oral, valoradas con una escala Likert de cinco puntos. La confiabilidad del instrumento se estableció mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, que arrojó un valor de 0,863, indicando una confiabilidad alta. Los resultados revelaron relaciones positivas y estadísticamente significativas entre las dimensiones del radio teatro escolar y la precisión prosódica. La relación general entre ambas categorías resultó positiva y significativa, lo que permitió aceptar la hipótesis investigativa. Se concluye que el radio teatro escolar constituyó una estrategia pedagógica eficaz para el fortalecimiento de la precisión prosódica, al articular la elaboración del guion, la interpretación vocal y la producción sonora con el desarrollo de la entonación, las pausas y el ritmo oral del estudiantado.