Influencia de los dispositivos electrónicos en la atención infantil de niños de 5 años

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de los dispositivos electrónicos en la atención infantil de niños de 5 años, considerando el creciente uso de tecnologías digitales durante la primera infancia y sus posibles efectos sobre el desarrollo cognitivo. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, descriptivo-correlacional y de corte transversal. La población estuvo conformada por 60 niños de 5 años pertenecientes a una institución educativa del cantón Milagro, provincia del Guayas, Ecuador, así como sus respectivos representantes legales. Para la recolección de información se emplearon la encuesta y la observación estructurada, utilizando un cuestionario dirigido a los representantes y una ficha de observación aplicada a los estudiantes. Los instrumentos fueron validados mediante juicio de expertos y alcanzaron una confiabilidad de 0,87 según el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron que el 59% de los niños utilizaba dispositivos electrónicos durante más de dos horas diarias y que el teléfono inteligente fue el recurso tecnológico de mayor uso con un 47%. Asimismo, el 47% de los participantes presentó un nivel medio de atención y el 28% evidenció niveles bajos. Se identificó además una correlación negativa alta y estadísticamente significativa entre el uso de dispositivos electrónicos y la atención infantil (ρ = -0,742; p = 0,000), indicando que el incremento del tiempo de exposición tecnológica se asocia con una disminución de la capacidad atencional. Se concluyó que el uso excesivo de dispositivos electrónicos influye negativamente en la atención infantil, afectando procesos de concentración, permanencia en tareas y control de distractores durante las actividades escolares.