La práctica laboral y su contribución a la formación profesional: Percepción del estudiantado universitario

Resumen

El objetivo del estudio presentado fue analizar las percepciones de los estudiantes universitarios sobre la contribución de la práctica laboral a su formación profesional. Desde el aporte metodológico se desarrolló con un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de tipo descriptivo. Al examinar los resultados por carrera, Pedagogía de Lenguas Nacionales y Extranjeras (PINE) es la carrera con la mayor media (M=1.58; DE=0.627), y Pedagogía de Artes y Humanidades (PAH) también se encuentra con la media más alta (M=1.55; DE=0.579). Estos resultados implican que los criterios más altos son obtenidos por estudiantes de estas carreras. Por el contrario, las carreras con promedios más bajos corresponden a Educación Inicial (EI), M = 1.40 (DE=0.546) y Educación Especial (EE) con un promedio de M = 1.43 (DE=0.609). Sin embargo, las diferencias observadas entre carreras son de un tamaño relativamente pequeño. Los resultados permitieron determinar que la práctica laboral constituye un elemento fundamental dentro de la formación profesional del estudiantado universitario, debido a que el 96,5 % de los participantes manifestó una valoración satisfactoria o muy satisfactoria de la experiencia desarrollada. Esto evidencia que las prácticas preprofesionales favorecen la articulación entre los conocimientos teóricos adquiridos durante la formación académica y la realidad de los contextos educativos.