Aprendizaje cooperativo para el desarrollo de las habilidades cognitivas en las matemáticas en estudiantes de Educación Básica

Resumen

La educación matemática requiere metodologías pedagógicas que fortalezcan el razonamiento lógico, la resolución de problemas y el pensamiento crítico. El estudio tiene la finalidad de analizar los cambios asociados al aprendizaje cooperativo en el desarrollo de las habilidades cognitivas en matemáticas en estudiantes de educación básica. A través del enfoque cuantitativo, con diseño preexperimental de un solo grupo, conformado por 35 estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica; Para la recolección de información se utilizó una prueba pedagógica de desempeño aplicada antes y después de la intervención. Los resultados evidencian una mejora descriptiva en los niveles de logro; en el pretest predominó el aprendizaje iniciado, mientras que en el postest la mayor proporción de estudiantes alcanzó el nivel de aprendizaje alcanzado. Asimismo, se observaron avances en pensamiento crítico, resolución de problemas y razonamiento lógico, junto con un incremento del puntaje medio. Estos hallazgos respaldan la pertinencia de utilizar metodologías activas y cooperativas para fortalecer la participación reflexiva y el aprendizaje matemático. Se concluye que el aprendizaje cooperativo favoreció el desarrollo de habilidades cognitivas en la muestra analizada.