Asociación entre autoeficacia y satisfacción del performance académico en la Educación Superior en estudiantes de enfermería de una Universidad privada de Quito, Ecuador, octubre 2025 a enero 2026

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar la relación entre la autoeficacia y la satisfacción con el rendimiento académico en los estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad Indoamérica, sede Quito, durante el período académico de octubre de 2025 a enero de 2026. A través de un diseño cuantitativo, descriptivo-correlacional y de tipo no experimental, se recopiló información de una muestra de 160 estudiantes mediante una encuesta electrónica utilizando la Escala de Autoeficacia General adaptada al contexto universitario. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes presentaron un nivel de autoeficacia media (promedio de 7,90) y que la satisfacción académica se ubicó principalmente en un estado neutral (56%), sugiriendo que, aunque los estudiantes cumplen con los requisitos académicos, no experimentan un sentido pleno de éxito. Este fenómeno destaca la necesidad de implementar estrategias de apoyo académico y emocional que fortalezcan la autoeficacia de los estudiantes, mejoren su bienestar emocional y optimicen su rendimiento académico, ya que la falta de confianza para afrontar desafíos académicos y situaciones imprevistas se asocia con niveles de satisfacción moderados o insatisfechos.