La integración de los saberes ancestrales en la enseñanza del idioma inglés a través de plataformas virtuales de aprendizaje

Resumen

La integración de los saberes ancestrales en la enseñanza del idioma inglés a través de plataformas virtuales de aprendizaje constituye una propuesta pedagógica orientada a fortalecer la identidad cultural, la interculturalidad y el desarrollo de competencias comunicativas en una lengua extranjera. El presente artículo analiza la manera en que los conocimientos, prácticas, relatos y tradiciones comunitarias pueden incorporarse en entornos virtuales para favorecer un aprendizaje significativo del inglés. La investigación se desarrolla siguiendo un enfoque cualitativo, documental y analítico a partir de la mirada que nos ofrecen las fuentes académicas actuales relacionadas con temas como educación intercultural, plataformas virtuales, enseñanza del inglés, por ejemplo, e introducir, incluso, saberes ancestrales. En los resultados se observa que la introducción de temas culturales propios permite contextualizar el aprendizaje de la lengua extranjera, percibiendo cómo se puede motivar la participación del alumnado y reconocer la diversidad cultural. De la misma manera, se destaca que las plataformas virtuales permiten incorporar recursos interactivos para desarrollar actividades de lectura, escritura, comprensión, y expresión oral mediante relatos, glosarios bilingües, vídeos, foros, infografías y proyectos colaborativos. Sin embargo, también se detectan aspectos éticos, tecnológicos y curriculares, principalmente vinculados con la protección de los saberes sensibles, la brecha digital y el desarrollo de una planificación docente adecuada. Se concluye que enseñar inglés desde los saberes ancestrales mediante plataformas virtuales permite construir experiencias educativas más inclusivas, contextualizadas e interculturales, donde el idioma extranjero se convierte en un medio para comunicar la cultura propia y no en un elemento de desvinculación identitaria.