Juegos educativos con IA en el aprendizaje significativo de los estudiantes de educación básica, Quito

摘要

La investigación se centró en determinar la incidencia de la integración de los juegos educativos con inteligencia artificial en el aprendizaje significativo de los estudiantes de educación básica en Quito. Para ello se realizó una investigación básica, de enfoque cuantitativo y diseño no experimental de tipo descriptivo. Se emplearon las técnicas de observación y encuesta, utilizando como instrumentos una ficha de observación y un cuestionario aplicados a una muestra de 18 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se concluye que la integración de los juegos educativos con inteligencia artificial incide de manera positiva y significativa en el aprendizaje de los estudiantes, ya que esta herramienta tecnológica promueve la interacción activa, el pensamiento crítico y la construcción autónoma del conocimiento, permitiendo que los contenidos sean asimilados de forma dinámica, contextualizada y duradera.