Barreras y oportunidades de inserción laboral para personas vulnerables y migrantes desde la perspectiva de empleadores

  • Alex David Villao Villacrés Universidad Nacional de Tumbes, (Perú).
  • Wayky Alfredo Luy Navarrete Universidad Nacional de Tumbes, (Perú).
  • Marjorie Celinda Sabando Párraga Ministerio de Educación, (Ecuador).
  • Nadia Jaidivy Villao Vargas Universidad de Guayaquil, (Ecuador).
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##: https://doi.org/10.5281/zenodo.22129783

摘要

La inserción laboral de las personas que se encuentran en situación de vulnerabilidad y movilidad humana sigue estando determinada por unas barreras educativas, sociales, institucionales y económicas que afectan a su acceso al empleo formal. Teniendo en cuenta lo anterior, el objetivo de la investigación fue analizar las barreras y posibilidades de inserción laboral de las personas en esa situación, desde la visión del empleador. El estudio fue realizado bajo un enfoque mixto, tenía un alcance descriptivo, diseño no experimental y corte transversal. Participaron 149 personas en situación de vulnerabilidad y movilidad humana, además de 110 empleadores de sectores económicos de Durán y Guayaquil. Para la recopilación de información se aplicaron encuesta estructurada, entrevistas y análisis documental. Los resultados evidencian el acceso limitado a servicios de salud y de protección social, niveles insuficientes de educación, insuficiente formación técnica, escasas experiencias laborales y predominio de actividades informales. También fue posible identificar que las redes familiares y sociales constituyen uno de los principales medios para acceder a la búsqueda de trabajo, por encima de la escasa confianza en los servicios institucionales de intermediación laboral. Desde la visión empresarial, la responsabilidad, el compromiso, la motivación y la flexibilidad eran competencias muy valoradas, incluso por encima de los requisitos académicos. A su vez, los empleadores sí que se mostraron abiertos a las posibilidades de la contratación en servicios comunitarios, y a su vez encontrando dificultades relacionadas con el financiamiento, la certificación y la articulación institucional. Se concluye que potenciar las competencias técnicas y socio-emocionales, establecer alianzas interinstitucionales y crear mecanismos de acompañamiento laboral favorecerá la inserción laboral inclusiva y formal.

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Licenciado en Diseño Web y Aplicaciones Multimedia, graduado de la Escuela Superior Politécnica del Litoral, (Ecuador). Magíster en Educación Informática, graduado de la Universidad de Guayaquil, (Ecuador).

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Doctor en Administración de la Educación, graduado de la Universidad Nacional de Tumbes, (Perú).

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Licenciada en Ciencias de la Educación mención Educación Primaria, graduada de la Universidad de Guayaquil, (Ecuador), Máster Universitario en Educación Inclusiva e Intercultural, graduada de la Universidad Internacional de la Rioja, (España).

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Bioquímica Farmacéutica, graduada de la Universidad de Guayaquil, (Ecuador).

已出版
2026-08-27

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