Inteligencia artificial y contenidos interactivos en emprendimientos estudiantiles: Un estudio de caso en el Instituto Superior Tecnológico Universitario Euroamericano

摘要

La inteligencia artificial (IA) ha comenzado a transformar la producción de contenidos digitales en diversos ámbitos, incluido el emprendimiento estudiantil. No obstante, persiste una brecha entre el conocimiento técnico de estas herramientas y su integración estratégica en procesos creativos y comunicacionales. Este estudio analiza las percepciones sobre el uso de IA para generar contenidos interactivos en emprendimientos de estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Universitario Euroamericano. Mediante un enfoque mixto, se aplicó una encuesta tipo Likert a 19 estudiantes de la carrera Multimedia y entrevistas semiestructuradas a 3 docentes. Los resultados revelan un alto reconocimiento de herramientas como ChatGPT y Canva (89% de acuerdo), pero un uso efectivo en emprendimientos que alcanza solo el 63%. Los docentes coinciden en los beneficios de optimización temporal y apoyo a la creatividad, aunque advierten sobre riesgos de dependencia tecnológica y falta de criterios éticos. Se concluye que la IA es valorada positivamente, pero su adopción requiere lineamientos pedagógicos claros que equilibren automatización con desarrollo de habilidades humanas. El estudio aporta evidencia contextual para el diseño de políticas formativas en educación superior tecnológica.