Programa de expresión corporal para promover la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual leve en la clase de Educación Física

Resumen

la efectividad de un programa de expresión corporal para promover la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual leve en la clase de Educación Física. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi experimental de tipo pretest–postest, aplicado a una muestra no probabilística de estudiantes con discapacidad intelectual leve integrados en aulas regulares. La intervención consistió en un programa sistemático de expresión corporal, estructurado en sesiones progresivas que incluyeron actividades de sensibilización corporal, comunicación no verbal, expresión emocional y trabajo cooperativo. Para la recolección de datos se emplearon un cuestionario tipo Likert y una ficha de observación, ambos validados mediante juicio de expertos. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en todas las dimensiones evaluadas. La participación activa aumentó del 12,5 % en nivel alto en el pretest al 81,3 % en el postest, mientras que la interacción social alcanzó un 78,1 % en nivel alto tras la intervención. Asimismo, la autoestima corporal se incrementó hasta un 75,0 % en nivel alto, y la comunicación no verbal y expresión emocional alcanzaron un 83,7 %. En la dimensión psicomotriz, la coordinación corporal mejoró hasta un 70,0 % en nivel alto. De manera global, el nivel de inclusión educativa pasó de un 15,6 % en nivel alto en el pretest a un 79,3 % en el postest. Se concluye que el programa de expresión corporal es una estrategia eficaz para favorecer la inclusión educativa.