Actividades físicas adaptadas para la inclusión de estudiantes con Trastorno Espectro Autista en Educación Física

Verónica Vanessa Vera Menoscal; Jefferson Javier Montesdioca Preciado; Daniel Josué  Kirby Gómez

doi:10.5281/zenodo.21329395

Verónica Vanessa Vera Menoscal Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).
Jefferson Javier Montesdioca Preciado Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).
Daniel Josué Kirby Gómez Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.21329395

Palabras clave: Actividades físicas adaptadas, Trastorno del espectro autista, Inclusión educativa, Educación física, Desarrollo motor

Resumen

La inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en las clases de Educación Física constituye un desafío persistente para los sistemas educativos contemporáneos, ante la presencia de barreras estructurales y pedagógicas que restringen su participación en experiencias de aprendizaje equitativas. Mediante un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción, se implementaron técnicas de recolección de información a través de entrevistas semiestructuradas, observación sistemática, análisis documental, diario de campo y valoración psicopedagógica especializada, cuyo tratamiento analítico se realizó a través del software ATLAS.ti, con aplicación de triangulación metodológica para garantizar la consistencia interpretativa de los hallazgos. Los resultados evidenciaron transformaciones significativas en los ámbitos de participación, interacción social, competencia motriz, motivación intrínseca y adaptación funcional al entorno escolar. La incorporación de apoyos visuales, adecuaciones metodológicas diferenciadas y estrategias pedagógicas fundamentadas en la atención a la diversidad favoreció la configuración de escenarios de aprendizaje inclusivos, estructurados y accesibles. Se concluye que la propuesta desarrollada constituye una alternativa pedagógica con respaldo científico para optimizar los procesos de inclusión educativa y fortalecer la participación de esta población en el contexto de la Educación Física escolar. El objetivo de la investigación es proponer un sistema de actividades físicas adaptadas para la inclusión de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en las clases de Educación Física en el subnivel de Educación Básica Elemental.

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Biografía del autor/a

Verónica Vanessa Vera Menoscal, Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Licenciada en Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, egresada de la Universidad de Guayaquil, (Ecuador). Con cinco años de experiencia en el ámbito educativo. Maestrante de la Maestría en Pedagogía de la Cultura Física, con mención en Educación Física Inclusión en la Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador). Su labor docente y sus intereses de investigación se orientan a la educación física inclusiva, las actividades físicas adaptadas y el desarrollo de estrategias pedagógicas que favorezcan la participación, el aprendizaje y la inclusión de estudiantes con necesidades educativas específicas, especialmente aquellos con Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Jefferson Javier Montesdioca Preciado, Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Licenciado en Pedagogía de la Actividad Física y Deporte. Actualmente se desempeña como docente fiscal del Ministerio de Educación del Ecuador en el Distrito 07D05 (Arenillas–Huaquillas–Las Lajas), además de ejercer como preparador físico y entrenador de boxeo. Maestrante de la Maestría en Pedagogía de la Cultura Física, con mención en Educación Física Inclusión. Cursa la carrera de Educación, en la Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador). Sus líneas de interés se orientan a la educación física inclusiva, la actividad física adaptada, las ciencias del movimiento humano y la atención educativa de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA).)

Daniel Josué Kirby Gómez, Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Docente – Investigador, con más de 20 años de experiencia profesional. Magíster en Pedagogía de la Cultura Física con Mención en Educación Física Inclusión, egresado de la Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador). Especialista en Cultura Física Terapéutica y Profiláctica. Magíster en Actividad Física y Gestión Administrativa. Posee cuatro especializaciones cursadas en Estados Unidos sobre prevención y rehabilitación de Lesiones de Columna, Rehabilitación Física, Entrenamiento Funcional y Geriatría. Actualmente se desempeña como docente del Programa de Maestría en Pedagogía de la Cultura Física, mención Educación Física Inclusiva de la Universidad Bolivariana del Ecuador. Autor de varias publicaciones científicas, dentro de estos libros especializados en el área de la Actividad Física y la Cultura Física Terapéutica y Profiláctica. Ponente y conferencista en congresos nacionales e internacionales. Su obra científica y sencillez lo hacen acreedor del respeto y consideración de todos.